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冀教版四年级下册数学教案
(一)数与代数
●数的认识
1.了解公因数和最大公因数;在1~100的自然数中,能
找出两个自然数的公因数和最大公因数。
2.结合具体情境,理解小数和分数的意义,会进行简单小
数和分数的转化。
3.能比较小数的大小和同分母分数的大小。
全●数的运算
册1.能计算三位数乘两位数的乘法,能进行乘法估算。
教2.探索并了解加法的交换律和结合律,乘法的交换律和结
学合律,乘法对加法的分配律。
总3.在具体运算和解决简单问题的过程中,体会乘与除的互
要
要求
逆关系。
4.能分别进行简单的小数和分数加、减法以及加减混合运算。
5.能解决小数和分数的简单实际问题。
6.在具体情境中,了解常见的数量关系:总价=单价×数量、路程=速度×时间,并能解决简单实际问题。
7.经历与他人交流各自算法的过程,并能表述自己的想法。
8.在解决问题的过程中,能选择合适的方法估算。
9.能借助计算器进行较复杂的运算,解决简单的实际问题。
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●式与方程
在具体情境中能用字母表示数。
●探索规律
探索多边形中隐含的规律,以及乘法运算中的数学规律。
(二)空间与图形
●图形的认识
1.通过观察、操作,认识平行四边形、梯形和组合图形。
2.认识三角形,通过观察、操作,了解三角形任意两边之
和大于第三边,三角形的内角和是180°。
3.认识等腰三角形、等边三角形、直角三角形、锐角三角
形和钝角三角形。
4.能辨认从不同方向(前面、侧面、上面)看到的物体的
形状图。
(三)统计与概率
●简单数据统计过程
1.经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程(可使
用计算器)。
2.认识复式条形统计图,能用复式条形统计图直观、有效
地表示数据。
3.能从报纸、杂志、电视等媒体中,有意识地获得一些数
据信息并能读懂条形统计图。
4.能解释统计结果,根据结果做出简单的判断和预测,并
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能进行交流。
(四)综合与实践
1.经历有目的、有设计、有创造的动手拼图实践活动。
2.结合“驾车旅游”的实际情境,体验发现问题和提出问题,分析和解决问题的过程。
3.通过解决现实生活中的问题,进一步理解所用的知识和方法,了解所学知识之间的联系,获得数学活动经验。
一观察物体(二)………………2课时
(机动1课时)
二用字母表示数…………………3课时
(机动1课时)
全
三三位数乘两位数………………9课时
册
驾车旅游………1课时
课
(机动2课时)
时
四多边形的认识…………………6课时
计
划安我的拼图………1
划安
(机动1课时)
五分数的意义和性质……………11课时
排
(机动3课时)
六小数的认识……6课时
(机动1课时)
七复式条形统计图………………3课时
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测量身高………1课时
(机动1课时)
八小数加法和减法………………4课时
(机动1课时)
九探索乐园………2课时
●整理与评价…………………5课时
(机动3课时)
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各单元教材分析
课时安排教学内容单元教材分析
课时安排
教学内容
本单元内容是在第一学段学生经历了从不同
方向观察单个物体,知道从不同方向观察物体所看
到的形状可能不一样,能够辨认从不同方向观察长
方体、正方体和球。所看到的平面图形的基础上学
2
2课时
习的。主要内容包括两个方面:一是观察有两个物
体组成的实物,辨认从不同角度看到的图;二是观
察由3个、4个、5个小正方体组成的立体,辨认
从不同角度看到的平面图形。
本单元“用字母表示数”是学生认识数学的一
次飞跃,是建立数感、符号意识,以及体会数学建
模思想的重要过程,是今后学习“数与代数”的重
用字母表
用字母表示数
3课时
熟悉的具体情境和简单的现实问题,让学生经历从
具体情境中抽象出简单数量关系并用字母表示的
过程,进而理解用字母表示数的意义,初步建立数
感和符号意识。
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本单元内容是在学生掌握了两位数乘两位数
笔算、会用计算器进行计算、会用字母表示加法运
算律等基础上学习的。小学阶段《数学课程标准》
三位数乘10
三位数乘
10课时两位数
位数乘两位数的乘法”。本单元是本套教材最后一
次安排整数乘法的相关内容
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