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2016冀教版四年级下册数学教案(最全).doc

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冀教版四年级下册数学教案

(一)数与代数

●数的认识

1.了解公因数和最大公因数;在1~100的自然数中,能

找出两个自然数的公因数和最大公因数。

2.结合具体情境,理解小数和分数的意义,会进行简单小

数和分数的转化。

3.能比较小数的大小和同分母分数的大小。

全●数的运算

册1.能计算三位数乘两位数的乘法,能进行乘法估算。

教2.探索并了解加法的交换律和结合律,乘法的交换律和结

学合律,乘法对加法的分配律。

总3.在具体运算和解决简单问题的过程中,体会乘与除的互

要求

逆关系。

4.能分别进行简单的小数和分数加、减法以及加减混合运算。

5.能解决小数和分数的简单实际问题。

6.在具体情境中,了解常见的数量关系:总价=单价×数量、路程=速度×时间,并能解决简单实际问题。

7.经历与他人交流各自算法的过程,并能表述自己的想法。

8.在解决问题的过程中,能选择合适的方法估算。

9.能借助计算器进行较复杂的运算,解决简单的实际问题。

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●式与方程

在具体情境中能用字母表示数。

●探索规律

探索多边形中隐含的规律,以及乘法运算中的数学规律。

(二)空间与图形

●图形的认识

1.通过观察、操作,认识平行四边形、梯形和组合图形。

2.认识三角形,通过观察、操作,了解三角形任意两边之

和大于第三边,三角形的内角和是180°。

3.认识等腰三角形、等边三角形、直角三角形、锐角三角

形和钝角三角形。

4.能辨认从不同方向(前面、侧面、上面)看到的物体的

形状图。

(三)统计与概率

●简单数据统计过程

1.经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程(可使

用计算器)。

2.认识复式条形统计图,能用复式条形统计图直观、有效

地表示数据。

3.能从报纸、杂志、电视等媒体中,有意识地获得一些数

据信息并能读懂条形统计图。

4.能解释统计结果,根据结果做出简单的判断和预测,并

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能进行交流。

(四)综合与实践

1.经历有目的、有设计、有创造的动手拼图实践活动。

2.结合“驾车旅游”的实际情境,体验发现问题和提出问题,分析和解决问题的过程。

3.通过解决现实生活中的问题,进一步理解所用的知识和方法,了解所学知识之间的联系,获得数学活动经验。

一观察物体(二)………………2课时

(机动1课时)

二用字母表示数…………………3课时

(机动1课时)

三三位数乘两位数………………9课时

驾车旅游………1课时

(机动2课时)

四多边形的认识…………………6课时

划安我的拼图………1

划安

(机动1课时)

五分数的意义和性质……………11课时

(机动3课时)

六小数的认识……6课时

(机动1课时)

七复式条形统计图………………3课时

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测量身高………1课时

(机动1课时)

八小数加法和减法………………4课时

(机动1课时)

九探索乐园………2课时

●整理与评价…………………5课时

(机动3课时)

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各单元教材分析

课时安排教学内容单元教材分析

课时安排

教学内容

本单元内容是在第一学段学生经历了从不同

方向观察单个物体,知道从不同方向观察物体所看

到的形状可能不一样,能够辨认从不同方向观察长

方体、正方体和球。所看到的平面图形的基础上学

2

2课时

习的。主要内容包括两个方面:一是观察有两个物

体组成的实物,辨认从不同角度看到的图;二是观

察由3个、4个、5个小正方体组成的立体,辨认

从不同角度看到的平面图形。

本单元“用字母表示数”是学生认识数学的一

次飞跃,是建立数感、符号意识,以及体会数学建

模思想的重要过程,是今后学习“数与代数”的重

用字母表

用字母表示数

3课时

熟悉的具体情境和简单的现实问题,让学生经历从

具体情境中抽象出简单数量关系并用字母表示的

过程,进而理解用字母表示数的意义,初步建立数

感和符号意识。

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本单元内容是在学生掌握了两位数乘两位数

笔算、会用计算器进行计算、会用字母表示加法运

算律等基础上学习的。小学阶段《数学课程标准》

三位数乘10

三位数乘

10课时两位数

位数乘两位数的乘法”。本单元是本套教材最后一

次安排整数乘法的相关内容

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