大班动物保护色教案【三篇】.pdf

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科要求及学⽣的实际情况，以课时或课

题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂。准备了以下内容，供⼤家参

考!

篇⼀

活动⽬标

1、了解动物为了⽣存⽽采取⽤保护⾊进⾏⾃我保护的⽅法。

2、感受“保护⾊”的神奇，萌发探究动物保护⾊的愿望

活动准备

1、活动前在家长的帮助下搜集动物⾃我保护的⽅法。

2、教学挂图4幅。

3、枯叶蝶、北极熊、⽵节⾍、斑马等动物图⽚。

4、多媒体课件。

活动过程

1、请幼⼉寻找图⽚中藏起的昆⾍，初步了解保护⾊。

（1）谈话：“教师知道⼩朋友都⾮常喜欢玩捉迷藏的游戏，⼀些昆⾍和⼩动物也喜欢玩这个游戏。今天他们已经藏好了，

想请⼩朋友找⼀找他们都藏到哪⾥了？”

（2）出⽰故事挂图，让幼⼉找⼀找有谁藏起来了？它们都藏在什么地⽅?

教师讲述故事《隐⾝妙招》后提问：请幼⼉说⼀说他们为什么会藏在那个地⽅？他们是⽤什么来保护⾃⼰的？

教师⼩结：花蝴蝶、枯叶蝶和青蛙都躲在与⾃⼰⾝体颜⾊很像的地⽅，所以它们就不容易被⽼鹰发现⽽被吃掉，这就是动

物的保护⾊。

2、请幼⼉观察枯叶⾍、枯叶蟾蜍、北极熊、⽵节⾍、蚱蜢等动物的图⽚，寻找藏在图画中的动物，感受“保护⾊”的神

奇。

3、播放多媒体认识⼏种昆⾍和动物。

请幼⼉说⼀说哪些动物是⽤保护⾊保护⾃⼰，并讨论其他动物保护⾃⼰的⽅法。

教师⼩结：这些动物和昆⾍都会⽤保护⾊保护⾃⼰。如果你是⼀只昆⾍，你会怎样保护⾃⼰？

4、布置场景：放置各种颜⾊的花，教师扮⼩鸟，幼⼉扮昆⾍，师幼玩⼩鸟捉昆⾍的游戏，让幼⼉利⽤保护⾊保护⾃⼰。

5、向动物学本领，联系⽣活，拓展幼⼉经验。

请幼⼉观看教师教学资源，了解⼈们根据动物的保护⾊在不同领域的发明。

教师⼩结：今天我们认识了动物还有这样独特的本领，他们⽤保护⾊保护了⾃⼰，这样才免受伤害。

篇⼆

活动⽬标

1。了解⼀些动物具有与环境⼀致的保护⾊，理解保护⾊的隐藏作⽤。（重点）

2。发现动物⾝体的颜⾊、形状、条纹与周围环境的相似，能快速分辨出隐藏的动物，感知动物与环境的关系。（难点）

3。感受保护⾊的神奇，萌发探究动物⾃我保护办法的愿望。

活动准备

1。知识准备：请家长和孩⼦交流动物⾃我保护的办法以及动物的⽣活习性。

2。物质准备：课件、⼤背景图、动物操作卡、变⾊龙视频等。

活动过程

创设情景、激发兴趣，初步感知保护⾊的作⽤

以“动物遇险”的情景导⼊，引导幼⼉⼤胆猜想：动物会⽤什么样的办法避开危险。

提问：

都有哪些动物在森林⾥玩？

⽼鹰来了他们会怎么办？你能找到他们吗？

⼩结：动物⾝上的颜⾊和周围环境⼀致，这就是动物保护⾊，是⽤来隐蔽、保护⾃⼰，不被敌⼈发现。

操作实践、探索发现，感受保护⾊的特点和神奇

1。组织“找找看”游戏，为每个幼⼉提供动物隐藏的图⽚，引导幼⼉仔细观察、发现、交流⾃⼰找到的动物。

2。出⽰课件、交流分享，⿎励幼⼉说出动物⾝体的颜⾊、形状、花纹与环境相似的特点，理解隐藏的含义。

提问：

你发现了什么动物？是什么样⼦的？（引导幼⼉说出动物⾝体轮廓与周围环境的相似）

⼩结：⼤⾃然是⾮常神奇的，动物的保护⾊也是很神奇的，不单单是颜⾊的相近，他们的花纹、形状也和周围的环境⼗分

的相像，动物适应周围环境的能⼒⾮常强。

提问：

你还知道哪些动物会⽤保护⾊的办法保护⾃⼰？

3。播放变⾊龙视频，感知变⾊龙视频，感知变⾊龙随环境变化改变⾃⾝颜⾊的本领。

创设游戏、提升经验，运⽤保护⾊的⽅法解决问题

1。创设“捉迷藏”的游戏情景，请幼⼉观察⾃⼰选择的动物特点，思考把动物隐藏到最安全的地⽅。

2。幼⼉把动物藏好后，教师开始找；根据情况将没有隐藏好的动物找出来，和幼⼉⼀起分析被发现的原因。

3。根据幼⼉遇到的问题“斑马颜⾊和周围环境不太⼀致，怎样保护⾃⼰”，引发幼⼉讨论：斑马有没有保护⾊。

播放斑马的视频，引导幼⼉了解，群体中的斑马是⽤⾝上的⿊⽩花纹混淆视线，起到保护⾃⼰的作⽤。

4。引导幼⼉说说动物还可以怎样保护⾃⼰，并结合视频验证。

⼩结：动物们除了可以⽤保护⾊的⽅法保护⾃⼰外，还可以⽤切尾、喷墨等⽅法保护⾃⼰。

延伸活动

我们⼈类模仿动物朋友保护⾃⼰的⽅法，有很多发明创造，你们知道哪些呢？回家后和爸爸妈妈⼀起从中找⼀找，然后

⼀起分享吧。

活动评析