《邓稼先》优秀教案部编版.pdf

1邓稼先配套教案

教学目标：

知识和能力目标：

1．积累并理解“宰割、筹划、彷徨、马革裹尸、鞠躬尽瘁、死而后已”等词语，并学会运用。

2．高快速阅读的能力，抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者情感。

过程和方法目标：

1．掌握本文以小标题连缀、自成一体、相对独立而又彼此关联的行文特征。

2．会语言及句式特点，理清各部分的关系。

3．探究作者写人物传记的独特方法

情感态度和价值观目标：

学习邓稼先高尚的品格、坚强的意志和鞠躬尽瘁、死而后已的无私奉献精神，争做一个大写的

人。

教学重点：

1、理清作者的思路，深入理解课文的思想内容

2、了解本文将邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写的作用。

教学难点：

1.本文通过对比表现人物的方法。

2.在记叙基础上议论、抒情的特点。

教法学法：合作探究法揣摩法

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入

观看我国第一颗原子弹、氢弹爆炸成功视频。

中国于1966年12月28日成功地进行了氢弹原理试验。1967年6月17日由飞机空投的300

万吨级氢弹试验获得圆满成功。从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了2年零2个月

的时间，其速度是世界上最快的。

邓稼先（1924.6.25-1986.7.9）中国核物理学家，中国科学院院士。他生于安徽省怀宁，1945

年毕业于西南联合大学物理系，1950年获美国普渡大学物理学博士学位，历任中国科学院近代物

理研究所副研究员兼中国科学院物理学数学化学部副学术秘书，核工业部第九研究设计院研究员、

副院长、院长，核工业部副主任，国防科工委科学技术委员会副主任等职。他主要从事核物理、理

论物理、中子物理、等离子体物理、统计物理和流体力学等方面的研究并取得突出成就。他自1958

年开始组织领导开展爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输运等基础理论研究，对原子弹的物理

过程进行大量模拟计算和分析，从而迈开了中国独立研究设计核武器的第一步，领导完成了中国第

一颗原子弹的理论方案，并参与指导核试验前的爆轰模拟试验。原子弹试验成功后，立即组织力量

探索氢弹设计原理、选定技术途径，组织领导并亲自参与1967年中国第一颗氢弹的研制和试验工

作。70年代初以来，在组织、领导、规划新的核武器工作方面，他付出了艰辛的劳动，是中国核武

器理论杰出的奠基者。

二、作者简介

杨振宁安徽省合肥县人，西南联大毕业、后赴美获芝加哥大学博士学位，一九五七年和李政

道合作推翻了爱因斯坦的“宇宙守恒定律”，获得诺贝尔物理学奖。他们这项贡献得到极高评价，

被认为是物理学上的里程碑之一。他以曾经接受中国文化的熏陶为自傲的，那年他们在接受诺贝尔

奖金的时候，由他代表致辞，最后一段，他说：“我深深察觉到一桩事实，这就是：在广义上说，

我是中华文化和西方文化的产物，既是双方和谐的产物，又是双方冲突的产物，我愿意说我既以我

的中国传统为骄傲，同样的，我又专心致于现代科学。”

三、检查预习

一.正音识字：

热泪盈眶(kuàng)可歌可泣(qì)彷徨(pánghuáng)邓稼jià先元勋xūn

至死不懈xiè鞠jū躬尽瘁cuì选聘pìn无垠yín殷红yā

鲜红xiān殷切yīn鲜为人知xiǎn

二.选择义项:

1.家喻户晓（B）A.说明B.明白，了解C.比喻，比方

2.锋芒毕露（B）A.完结B.全，完全C.完成

3.死而后已（A）A.停止B.已经C.后来

4层出不穷（C）A极端B彻底C.穷尽

四、感知课文

1、速读课文，整体感知课文内容，准确把握课文基本信息

1.抓住文中关键性的语句

2.文中的小标题

3.文章的开头和结尾

4.某些段落的中心语句

2、理清课文结构