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《四个太阳》是人教版语文一年级下册第五单元的一篇童话,
讲一个小孩子画了四个不同的太阳,给人们带去欢乐的故事,表
现了孩子一颗童真的爱心。在此整理了一年级语文下册第十八课
《四个太阳》词语盘点,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有
所收获!
一年级语文下册第十八课《四个太阳》词语盘点【清凉】
⑴这里有清凉饮料供应。
⑵树阴下很清凉,许多老人在这里聊天。
【邀请】
⑴班上举行了元旦联欢会,我们邀请了任课老师来参加。
⑵学校邀请公安叔叔来给我们做安全报告
【香甜】
⑴晚饭后,我们一边吃着香甜的苹果,一边看电视。
⑵昨天晚上我睡得很香甜。
【温暖】
⑴冬天,妈妈会给我穿上温暖的大棉袄。
⑵老师的一番话温暖了我们的心。
1
【多彩】
春天的原野是一个多彩的世界。
【季节】
秋天,是丰收的季节。
【近义词】
清凉──凉爽、清爽
温暖──暖和、和煦
【反义词】
清凉──炎热、酷热
温暖──寒冷、冰冷
一年级语文下册第十八课《四个太阳》教学建议一、识字写
字
1、生字的呈现:
初读课文,检查生字是否读得正确。注意指导读准翘舌音
“熟、尝”和前鼻音“伴、甜、脸、因”。
2、生字的识记:
自主识字,发现识记方法。如:
2
⑴换部件识字:团──因常──尝孩──该
⑵比较识字:热──熟秋──伙
⑶偏旁识字:伙、伴
⑷师生对话,说偏旁认读汉字。
3、识字的巩固:
⑴由学生推荐小老师,带领大家认读生字,并组织同学给生
字组词。
⑵玩“猜字游戏”,巩固生字。一人指字,另一人蒙眼猜字,
等大家都看清楚是什么字,就让猜字的同学指着生字问:“是不
是高挂的挂”如果没猜对,大家一起说:“不是高挂的挂。”这
位同学继续往下猜,直到猜中为止。
4、写字指导:
建议本课写字教学把重点放在“园、因”和“阳”字的指导
上。“园、因”二字都是全包围结构的字,注意被包围部分的大
小要适中。“阳”字的“左耳”高且小,“日”字写中央。要强
调笔顺规则,如,“因”字是先里头后封口,“为”字的笔顺是
“点、撇、横折钩、点”。要强调正确的书写姿势。
3
二、朗读感悟
1、课文文字优美,语言生动有趣,教学重点应放在朗读感悟
上:
⑴老师声情并茂地范读课文,学生整体感知作者分别画了四
个什么样的太阳。
⑵联系上下文理解重点词语。如“绿绿的太阳”、“到处一
片清凉”、“邀请”、“多彩的季节”等。加强朗读,感悟作者
画不同颜色的太阳想表达什么心愿。
⑶指导学生体会朗读要领。将需要指导的片段制作成课件展
示或用传统媒体展示。如:我画了个/绿绿的太阳,挂在/夏天的
天空。高山、田野、街道、校园,到处/一片清凉。“清凉”要读
出舒服的感觉来
2、学习课文与实践活动结合:
⑴朗读第一自然段,引导学生动手画一画。比如,夏天,在
校园里画个什么样的太阳在山上画个什么样的太阳在家里画个什
么样的太阳让学生体会“到处一片清凉”。
4
⑵朗读第二自然段,“金黄的落叶”忙着“邀请小伙伴”。
可让学生即兴表演。如:扮演“落叶”的同学,去寻找朋友。他
找到“蚂蚁”、“小鱼”、“小白兔”、“小朋友”……进行口
语交际:“蚂蚁,蚂蚁,你快上来吧,我可以当你们的运动场,
大家快来运动啊!”“好啊!好啊!这个运动场真大呀!”让学生体
会秋天的乐趣。也可以分小组合作,共同画出一幅秋景图,展示
交流,感受秋天给人们带来了丰收的喜悦,带来了欢乐。
⑶朗读第三自然段,可让学生说说:在冬天,你想画个什么
样的太阳呢
3、积累语言:
读了课文,让学生把自己最喜欢的词句画出来,读读记记,
相互交流。
4、背诵课文,可用两种
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