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我的课程观

我的课程观

特殊教育09级张雪珍090405023写在前面的话语：

早就从学姐学长那听闻吴忠良老师真诚幽默，却又略带腼腆的教

学风格，在课程与教学论的课堂上，躲在教室小角落的我真的很荣幸

地领略到了。吴老师的课堂很轻松自由，我喜欢大家一起探讨中国教

育的课程现状的氛围，但最让自己高兴的莫过于听老师说到的国外的

教育模式和教育现状，因为这总是让我联想起《窗边的小豆豆》里描

述的巴学园，甚至会不由自主的让我燃起构建我的“巴学园”的设想。

尽管是那样的不切合实际，但是我却很希望能够用自己的诠才末学来

阐述我的巴学园的课程观。

一、我的巴学园概况

校门是两棵活的树，“巴学园”三个字挂在树上，校园里最显眼

的是六辆已经不能跑了的电车，停在那里当做教室。

在这里，简直就是一边学习一边旅行！车里有行李网架，车窗也

全部是原来的样子，不同之处是把司机的座位换成了黑板，把电车上

的长椅子拆了下来，换上了小学生用的桌子和椅子，朝电车前进的方

向摆着。另外，吊环扶手也没有了，其他的，天花板、地板都是电车

原来的样子。

在这个学校里，教室的座位可以根据自己当天的心情和方便，每

天都自由选择自己喜欢的座位。

不过，最特别的是这个学校的上课方式。

一般的学校都是按照每个时间段，有顺序地上课。比如第一节课

是语文的话，就上语文课；第二节是数学的话，就上数学课。但是巴

学园里，第一节课开始的时候，各班级的老师就把当天要上的所有的

课，还有每一节课所要学习的所有问题点，满满地写在黑板上，然后

说：“下面开始上课，从你们喜欢的那门课开始吧！”

于是，小学生们就从自己喜欢的那门课开始学习，先上语文也行，

先上算数也行，都是可以的。所以，喜欢作文的小学生写作文，后面

的位置上，喜欢物理的学生点起了酒精灯，把烧瓶烧得“咕嘟咕嘟”

冒泡，或者做什么爆发实验。每个教室都可以看到这样的风景。这样

上课的话，随着小学生们年级的升高，老师就能够逐渐掌握每个学生

的兴趣所在，以及他感兴趣的方式、对问题的思考方法等。由此，老

师能够清楚地了解每个学生的个性，对于老师而言，在了解学生的基

础上因材施教，是最有效的上课方式。

对于学生来说，能从自己最喜欢的科目开始一天的学习，会觉得

非常开心。

自己不喜欢的科目，因为在放学之前做完就可以了，也都能够完

成。所以上课的时候多半是自习的形式，小学生们遇到自己不懂的问

题，可以到老师那里请教，或者请老师到自己的位子上来，老师会耐

心的讲解，直到孩子们弄懂为止。然后老师会出几道例题，这样就开

始了新的自习过程。这是真正的学习，不会发生听课时心不在焉的情

况。

到了午餐时间，盒饭是学生们自己从家里带来的。一般来说，学

校对学生们的盒饭有所要求时，会这样对家长说，“请注意不要让孩

子养成偏食的习惯”，或者“请注意营养的全面和均衡”之类，但巴

学园的校长是这么拜托家长们的，“请让他们带来海的味道和山的味

道”，总之盒饭里的菜一定要有海里和山上产出的东西，如果哪天家

长太急忙的话，校长夫人会帮忙准备好为孩子们添那些菜的。

午饭后，孩子们可以和老师一起去外面的公园散步。对于孩子们

来说“散步”的时间是自由的，是可以尽情玩耍的时间。但实际上由

于孩子们对外界的新鲜事物充满了好奇，散步的时间却可以是学习理

科、历史、生物等知识的宝贵时间。

在巴学园里，不仅在上课的方式上和一般的小学不一样，它的音

乐时间也特别的多。对音乐的学习也有各种方法，在巴学园每天都有

学习“韵律操”的时间。韵律学的创始人是达克罗兹，这是他提出的

一种特别的节奏教育。

在别的小学，通常有各种规定，教给孩子们知识的人，必须取得

“执教资格”之类的东西，但是巴学园的老师是各色各样的，强调的

是可以让孩子们学到“真正的东西”。比如，一个地道朴实的农民伯

伯就可是孩子们的老师，教会孩子们了解种植水稻的知识。

二、巴学园的课程内涵

上课认真听讲的我，从老师那得知，首先，“课程”在《辞海》

里的解释是：①教学的科目；②功课的进程。其次，课程

（Curriculum）一词源于拉丁文，原意为“跑道”，引申为学习的进

程。其基本含义是：教学的科目及其进程的安排。最后，了解到“课

程”是20世纪下半叶以来教育界使用频率最高的术语之一，也是研究

最为