周琰 小学英语名师网络工作室.docx

注重工作室建设引领名师成长

——周琰小学英语名师网络工作室

根据《宁夏回族自治区名师工作室建设方案》的相关规定，从学科、学校的实际出发，以“名师带动”为主要模式，以网络平台为主要依托，以课题研究为重要方式，以课堂教学改革为主要内容，发挥工作室团队的示范、引领、指导和辐射作用，实现提高教育教学质量，优化与共享教育资源，促进教师专业成长，提升教师专业素养，打造一支在全区小学英语学科教学教研中有成就、有影响的高层次教师团队，为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，特制定本名师工作室：

一、名师工作室介绍

周琰小学英语名师工作室成立于2020年1月份，工作室主要以课堂教研为主线，以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨,以“发展学生的言语生命、追寻有活力的幸福课堂”为方针，以课堂教学为主阵地，以教育科研为先导，以网络为交流载体，立足教学实际，聚焦小学英语课堂，以提高教育教学质量为根本目的，并通过开展系列行之有效的理论学习、教学研讨、课堂观摩、网络研修、主题沙龙、专家引领等教育教学理论和实践研究，促进中青年教师专业成长以及名师自我提升，推动我县小学英语教学教研和改革工作，促进我县小学英语教师专业化发展及教学质量提升和英语教师专业化发展方面发挥积极作用。在县教育局领导和教师发展中心的指导下，使工作室成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”。

二、名师工作室指导思想

周琰名师工作室以固原市教育局“名师工作室”实施方案和管理办法为指导，以人为本，遵循名师成长规律，按照“四个结合、五个环节”，让工作室真正起到培养名师基地的作用，成为人才成长的阵地。“四个结合”即理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合，“五个环节”即在学习、思考、研究、反思、总结等五环节的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到课堂教学中去。切实提高工作室成员的个人修养和专业素质，努力培养成员逐步成为我市以及我县教育领域有一定知名度和影响力的名师，建设充满灵性教育智慧的名师工作室团队，为我县教育教学发展做出贡献。

三、名师工作室建设目标

周琰小学英语名师工作室以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，融科学性、实践性、研究性于一体的研修团队。

名师工作室将围绕固原市西吉县名师工作室的总体目标，遵循优秀教师的成长规律，以读书学习为基础，建设学习型的团队，提升教师专业素养。以磨课活动为载体，进行课例研究，提升实践能力。以专题研修为依托，逐步积累研究资源，发挥辐射功能，推动名师工作室成员的专业成长，力争形成在固原市西吉县内有较大影响的、具有引领和辐射作用的名师群体。

（一）名师工作室工作定位及目标

本着“研究、提升、培养、创新”的工作理念，以营造研究氛围，提升研究水平，锻造教学精品，充分发挥名师的专业引领作用为目标，打造一支师德高尚，理论积淀深厚，教学业务精湛，创新意识强，敢于实践探索，甘于奉献的名师团队，把工作室建设成名师成长的摇篮，优质资源整合的基地，优秀成果展示的平台。

（二）名师工作室工作内容

本着“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。主要采用外请专家进行讲授，指导，研读教育教学专注；教师之间进行观摩和研讨学习、听评优质课，参与交流研讨；通过课题专题研究进行交流学习；教师自身边学习、边研究、边实践、边总结、边提高等方式。

1.组织理论学习，提高理论素养

倡导教师系统学习中外先进的教育理论、新课程理论与英语课程标准，更新知识结构，了解国内外小学英语教育发展的动态，准确把握小学英语学科教学的切入点。

2.开展教学研究，锻造精品课堂

组织参加精品课例观摩研讨活动或组织工作室成员上示范课，围绕研讨专题带着问题听课，积极发表见解，将研讨成果迁移到自己的课堂教学。引领教师把握学科特点，探索不同类型小学英语教学模式，锻造精品课堂，打造特色教师团队。

3.开展课题研究，引领学科发展

梳理课改以来小学英语教学所取得的经验，分析课堂教学中存在的热点、难点、疑点和盲点问题，关注国内外小学英语课堂教学发展的动态，确立以《小学英语多元评价策略的研究》为总课题，开展小学英语不同年段学习能力与学习策略培养的课题研究，提升教师的科研能力。

4.开展专题培训，促进专业发展

针对本名师工作室教师的发展需要，聘请专家作专题培训，提升名师工作室教师的实施课程和研究的能力，促进名师团队的共同提高；组织名师工作室教师作培训报告或示范课，发挥名师的辐射作用，促进全学科教师的专业发展。

5.整合资源，实现资源共享

整合和开发优质的课程资源，收集优秀的教学成果，建立系统的资源库，