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善良的演讲稿

关于善良的演讲稿合集15篇

关于善良的演讲稿1

将心比心、设身处地、推己及人，对大家来说，这样的词都已耳

熟能详。可是，你真的理解它们吗？或者说，你真正做到了吗？

在我们上课的时候，每每老师说了什么耐人寻味的话，就会引起

一小阵骚动；每每老师口误、笔误了什么细节，课堂上就会嬉闹一片；

每每老师提出什么问题，常常会有插科打诨的抖机灵回答。而很多旁

观的同学也总是不遗余力地附和。或许他们的初衷只是想让课堂更活

跃，可是这样的行为扰乱了课堂的秩序，打乱了讲课的节奏，中断了

师生的`思路，是非常不礼貌的行为。毕淑敏的45条处事准则中提到，

不要随意否认、打断他人的讲话，这样的行为，既没有为认真上课的

同学着想，又没有为辛苦备课的老师着想。

做人应当为他人着想，这是一种素质，是一种教养，是一个人行

事风格的鲜明体现。试想，如果是你站在讲台上认真分析，却有人不

停在身旁插嘴捣乱，你会不会心生烦躁？你会不会认为这极其不礼呢？

因此，在对待他人的时候，我们应该以自己的切身体验去理解别人的

感受。

除了在课堂上，平常的校园生活中我们也要学会为他人着想。近

日来，在师生的共同努力下，我们课间操上下楼时的吵闹声小了不少，

大多数人都秩序井然地排着队，再没有窃窃私语的声音。我想，拥有

这种良好秩序不仅仅因为老师们的耳提面命，更是因为我们自己也意

识到了在不恰当时间、不恰当地点做不恰当的事是不为他人着想的行

为。我们深谙上课时被楼梯、走廊间的笑闹影响的焦躁烦闷，懂得了

孔子所说的“己所不欲，勿施于人”的道理，所以我们更有责任和义

务为我们身边的同学、为附小的学弟学妹们创造更好的学习环境。

在生活中，我们不能仅仅从自己的利益得失作为出发点去考虑事

件，而置他人于不顾，这样往往就会失之偏颇，因小失大。凡事设身

处地的为他人着想，很多难以调和的矛盾、棘手不已的关系都会豁然

开朗、迎刃而解。

为他人着想其实很简单：在课堂上，我们认真听讲，主动回答问

题是为老师着想；在楼梯间，我们保持安静，有秩序的下楼是为同学

着想；在马路上，我们垃圾入桶，不乱扔乱抛是为环卫工人着想。

为他人着想，本身就是一种胸怀，一种境界，更是一种睿智的体

现，多为他人着想一点点，就能避免很多事故的发生，能避开很多尖

锐的矛盾，能让这个社会更美好。如果想成为一个善良的人，请在获

得自由之前约束好自己，在获得便利之前多为他人着想。

梁晓声曾经说过，文化，是根植于内心的教养，无需提醒的自觉，

以约束为前提的自由，以及为他人着想的善良。

为他人着想的善良，是最好的教养。

愿你我都有为他人着想的善良。

关于善良的演讲稿2

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

宽容是一种美德!我们每一个人都应该有这种美德!

每当我看到宽容二字，我都会想起一个故事。一位拎着蛋糕的女

士在商店里摔倒了，蛋糕弄脏了地板，女士十分惊慌，连忙向商店老

板道歉，可老板却笑了笑说：“真不好意思，我代表地板向您道歉，

地板它太爱吃蛋糕了!”这时女士笑了，她被老板的宽容感动了，于是

她决定投桃报李，买下了好多商品才离开。从这个故事中，我感到了

宽容的力量，如果老板是斤斤计较的人，那会是怎样一副画面?所以请

大家相信宽容的力量，它会化解一切矛盾，让我们更加快乐!

还有一件事发生在我身上，又一次让我感受到宽容的力量。

那是一个周末，一个朋友借我的.耳机玩了玩，还回来时我发现耳

机坏了，于是，我火冒三丈，对他大声吼叫，要他赔我的耳机，可他

却死不承认，还说是我自己弄坏的。我们大吵一架，不欢而散。我回

家跟妈妈讲了这件事，准备找几个人去“修理修理”他。这时，妈妈

摇了摇头说：“朗朗，你不能这样，老师不是教你们要宽容吗?假如你

是他，你会怎么做?不过是一点小事，不要弄得朋友都不开心。”我听

了妈妈的话，打消了修理他的念头。这时，门铃响了，我一开门，没

想到竟然是我的朋友，他一见面就说：“对不起!耳机是我弄坏的，我

看你很凶的样子，就没敢承认，回家想了想，是我不对，特来道歉，

我会买一个赔给你，你会原谅我吗?”“我也不对，不应该冲你大吼大

叫，我们还是好朋友!”听了我的回答，他高兴地跳了起来。就这样，

宽容帮我保住了一份友谊。

这就是宽容的力量，它让人们化干戈为玉帛，让人们拥有更多的

朋友，让我们永远快乐!永远温暖!

关于善良的演讲稿3