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《电阻》精品教案

教学目标

教学目标：

知识目标：认识电阻的概念，知道电阻是导体本身的一种性质。

能力目标：能画出电阻在电路图中的符号，知道电阻的单位及单位换算；能在实验探究的基础上理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积及温度有关。

情感目标：体会用控制变量法探究电阻与哪些因素有关，积极动手进行实验，通过参与科学探究活动，养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。

教学重点：

电阻概念的建立；探究影响电阻大小的因素。

教学难点：

电阻概念的建立；实验的设计与分析论证。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

2分钟

7分钟

10分钟

3分钟

1分钟

引入

电阻的概念

探究：电阻大小和什么因素有关

半导体和超导材料

课堂小结+布置作业

【点PPT，手指图片】我们先来看一些图片。这是铁丝，这是铜导线，这是银导线。

【问】这些图片有什么共同点呢？【答】这位同学说他们都是导体，都可以导电。

【点PPT】我们再来了解他们的价格：一吨铁的价格大概是3000元，一吨铜45000元，而银最贵，一吨要6百万元呢。【问】为什么用作导电的一般选用铜导线，一些重要的电器设备还会选用昂贵的银做导线呢。铁是既常见又便宜的导体，为什么不选用铁做导线呢？

带着这个疑问，我们开始下面的实验【播放视频】

【点PPT】我们来梳理一下实验现象：将铜丝接入电路时，小灯泡较亮，电流表示数为0.26A。而将镍铬合金丝接入电路时，小灯泡较暗，电流表示数减小为0.2A。

【问】比较两次的实验现象，同学们能得出什么结论？【答】这两次实验的电流不同。

【点PPT】那电流为什么会不同呢？实验中电源没有发生变化，只改变连入电路中的导体，电流就发生了变化。说明导体对电流有阻碍作用，使得电流在流过不同导体时，它的顺畅程度不同。

【点PPT出板书】实验表明，两根长度和粗细相同的铜丝和镍铬合金丝，它们对电流的阻碍作用不相同；镍铬合金丝的阻碍作用较大。为什么铜丝和镍铬合金丝对电流的阻碍作用不相同呢？

我们利用水流来模拟一下。【播放视频】

【点PPT出板书】同样，自由电荷在导体中定向移动形成电流时，不同的导体对电流的阻碍作用大小不同，导致通过的电流大小不同。物理学中用电阻表示导体对电流的阻碍作用。

【点PPT出板书】今天我们就来学习电阻。电阻表示导体对电流阻碍作用的大小。符号是:R。

【点PPT】在实验中，当铜丝接入电路时，电路中电流较大，说明铜丝对电流的阻碍作用较小，铜丝的电阻较小。而当镍铬合金丝接入电路时，电路中的电流较小，说明镍铬合金丝对电流的阻碍作用较大，镍铬合金丝的电阻较大。看来铜丝和镍铬合金丝的电阻是不同的。

有同学知道电阻的单位吗？【点PPT出板书】国际单位：欧姆，简称欧，符号是欧米伽。其他单位有：千欧（kΩ）、兆欧（MΩ），他们间的单位换算是1kΩ=1×103Ω，1MΩ=1×103kΩ=1×106Ω。

【问】我们熟悉的导体，电阻都有多大呢？

【点PPT】手电筒里的小灯泡，灯丝电阻为几欧至十几欧，普通照明灯泡，灯丝电阻为几百欧至上千欧。约1m长的铜导线，电阻小于百分之几欧，通常可忽略不计呢。所以，如果用铁做导线，虽然价钱便宜，但是电阻要比相同规格的铜大6倍。因此一般不用铁做导线。实验室用到的电流表电阻很小，只有零点几欧，几乎等于零。电流表相当于一根导线的说法就是从这里来的，所以不能将电流表直接连在电源两端。而电压表的电阻很大，为几千欧至几十千欧，当把电压表接入电路时，通过它的电流极小，它所在的这一路相当于断路。这与我们在电压那节课上，得出的结论是一致的。

【点PPT】在电子技术中，经常会用到具有一定电阻值的元件,电阻器，也叫做定值电阻，简称电阻。这是他在电路图中的符号。今后画电路图时，一些不容易画、不会画的用电器的符号，我们一般可以用电阻符号代替。

工业生产中还会用到各式各样的电阻。

【点PPT，手指图片】这是色环电阻，这是绕线电阻，这是铝壳电阻，这是水泥电阻，这是贴片电阻。

【问】电路中为什么要用到电阻？【答】有同学说电阻可以限制电流，起到保护电路的作用，也有同学说电阻可以分担一部分电压。或者分走一部分电流。同学们说的都非常好。随着学习的深入，将来还可以了解更多有关电阻的作用。

【问】从刚才的实验看出，铜丝和镍铬合金丝对电流的阻碍作用不同，说明电阻不同。是什么因素使电阻大小不同呢？

【点PPT】这两种导体的材料不同，看来材料是影响导体电阻大小的一个因素。

【问】除了材料，导体电阻的大小还与哪些因素有关呢?

同学们可以根据生活经验猜想，电流通过导体，就好比车流在道路上行进。有同学提出：那导体越长，对电流的阻碍作用会不会越大呢？这位同学猜想导体电阻大小和导体长度有关。

【点PPT，手指图片】还有同学说，路有宽有窄，如果路越窄，车就越难通过。那么导体越细，电流会不会越难通过呢？这位