我设计的鞋子教学教案设计一等奖 .pdfVIP

4、我设计的鞋子教学设计一等奖

教学目标：

1、欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族行色。

2、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用多种材料，使用多种方法

设计、制作一双有趣具有特色的鞋子。

3、培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。

教学准备：

教师——搜集各种民族鞋及不同材料制作的有特色的鞋，媒体课件，两只不同鞋面的

绿色拖鞋，手工实例鞋两只；学生——羽毛、绒线、包装丝带、树叶、彩纸、剪刀、胶水

等。

教学过程：

1、猜一猜

老师在小朋友的平时的作文、谈话中，知道了书、学习用具等是我们的好朋友，所以大

家要爱护它们。今天，我们要说说你们的另一位不太为人所知的好朋友，它是谁呢？——

不管是上体育课还是美术课，它陪着我们；不管是在下雨天还是晴朗的天，它陪着我们；不

管是在泥泞的路上还是在平坦的水泥路上，它还是在陪着我们，它默默地承担着我们身体的

重量，可我们从没听到过它喊过一声苦，说过一声累，它是——鞋！（板书：鞋）

2、夸一夸

你了解你的鞋吗？你能当着大家的面，夸夸你的鞋，说说它的闪光点吗？

（学生发言）

引导：鞋向我们呈上了它默默无闻的关怀，它吃苦耐劳的精神深深地感染了我们，大家

愿不愿意再次对它轻轻地说声谢谢你呢？

3、说一说

我们从小到大穿过许多的鞋，不管是冬天的棉鞋，夏天的拖鞋，还是春秋的运动鞋，它

们都有什么共同特点呢？有哪些组成部分？

分鞋底——圆头、尖头、方头等（师板画出）

鞋面——多种多样

特殊的用途，也有了特殊的造型，如：潜水鞋，还有哪些呢？（生举例如溜冰鞋，鞋底

添加了滑轮或滑刀）

4、比一比

（师依次出示二只相同造型，但鞋面不同的拖鞋）喜欢哪一只，为什么？——颜色淡

绿，上有卡通小猫的鞋比颜色深绿，上有浅浮雕压花的鞋好看、有趣。

（板书：有趣的）

5、看一看

还想看看其它好看而有趣的鞋吗？让我们一起来欣赏吧（课件展示各种民族鞋及不同风

格、材料制作的有特色的鞋）（师引导分析有特色的鞋的造型、色彩及材料设计）

——草鞋、康熙帝靴、原始人的裹脚布、虎头鞋、小脚绣花鞋、时装拖鞋等

6、学一学

中华民族悠久的鞋文化让我们叹为观止，作为我们小朋友，也可发挥我们的想象力，用

不同的材料制作一些有趣而好看的鞋

（出示两学生作品），你觉得作品在哪儿设计得比较有趣——鞋底的阴阳处理，鞋面

的羽毛、花瓣等材料的装饰新颖别致。

还有更多的呢（课件展示平行班学生的优秀作品，分析其制作材料及设计意图）

7、议一议

同龄人的作品是不是为我们打开了设计的思路了呢？如果是你，根据你所带的材料，你

会设计什么样有趣而好看的鞋呢？

（学生同桌交流，代表发言，生补充，师引导，进一步扩散思维）

8、做一做

试着做一只立体的有趣而好看的鞋，让别人对你的作品刮目相看。

9、评一评

展出学生作品，学生评评自己喜欢的作品，为什么？师点评。

引导学生说说自己的创作感受及及今天的收获，体现成功感。

10、理一理

我们给世界带来了美，但不需要垃圾，请将工具整理好，剩余纸屑进纸篓。

教学反思：

学生的准备的材料真是多种多样，儿童眼中的世界真是缤纷多姿，有带羽毛的、纽扣的、

布条的、发花的，真让人意想不到。设计的造型也千奇百怪：鞋底有鸟型、飞机型、花型等，

鞋面的装饰手法变化丰富，充分表达了儿童爱美的内心世界，连男孩也不错，很心灵手巧。

评价方面，教师的语言虽不够丰富，但孩子们很大方，对同伴的发言、创作评价很高，

提议给多片“树叶”肯定，引起众人的积极性。

5、我设计的鞋子教学设计一等奖

一、设计意图：

鞋子是日常中不可缺少的。孩子从学走之日，鞋子就和孩子共生活同成长；随季节的

更换和方便起见，运动鞋，拖鞋，凉鞋，皮鞋，布鞋，雨鞋等不同质地，不同款式和不同作

用的鞋子也随之出现在每个孩子的生活中。平日里，不少孩子偶尔因好奇或好模仿，尝试着

穿上大人的鞋子满屋子走，开心极了。雨天时节，不少孩子偶尔发现鞋底的花纹在地上清晰

地留下印迹时兴奋不已，并成了他们快乐的游戏……于是老师以鞋子为题，把教育性，趣

味性整合在一起，巧妙地设计成活动并引进幼儿的学习和游戏之中，倍受孩子喜爱。

二、活动目标：

1、进一步了解鞋的特点