信息科技新课标教案三年级第4课《图片记录瞬间》.pdfVIP

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三年级全一册第二单元课时教学设计

课时教学设计

课题第4课《图片记录瞬间》

1.教学内容分析

课程背景：本节课是人教版（2024版）信息科技三年级上册

的第四课内容。目的是让学生通过实际操作掌握使用数字设备（如

智能手机和平板电脑）拍摄照片的技能。本课程旨在培养学生的观

察力、审美观和信息记录意识，内容与学生日常生活紧密相关，易

于激发学生兴趣。通过摄影和图片分享活动，学生将体验到信息技

术在日常生活中的实际应用和重要性。

2.学情分析

小学三年级学生正处于好奇心旺盛和探索欲望强烈的时期，对

新鲜事物尤其是数字产品表现出浓厚的兴趣。尽管他们已掌握一些

基本的数字设备操作技能，如开关机和滑动屏幕，但对于使用拍照

功能和照片管理可能还不够熟悉。本课程旨在通过实践操作进一步

提升学生的观察力和表达能力，同时，学生乐于分享作品，这为课

堂互动提供了积极的基础。通过学习，学生将更好地理解和掌握数

字摄影的基础知识和技能。

3.学习目标确定

信息意识：提升学生对数字信息敏感性，使其意识到图片在记

录生活和传递信息中的关键作用。

计算思维：通过实践拍摄技巧，如调整拍摄角度和光线，培养

1

学生的逻辑思维和问题解决能力。

数字化学习与创新：激励学生探索多样的摄影技术，例如应用

滤镜和曝光设置，以激发其创新思维，享受数字化学习的过程。

信息社会责任：教育学生重视知识产权，学会在使用和分享图

片时尊重原创，正确标注来源或作者，以此培养良好的网络道德和

行为规范

4.学习重点难点

1.拍摄主题鲜明、主体清晰、画面美观的图片的方法；

2.拍摄图片的文明行为。

5.教学策略

情境教学法：通过模拟校园和班级活动等生活场景，为学生提

供实际操作的环境。

示范教学：教师首先展示摄影操作的标准流程，然后指导学生

进行模仿练习。

小组合作学习：学生分组进行摄影活动，通过团队合作促进学

习、交流和评价。

项目式学习：设定特定主题（例如“我的校园生活”），让学

生围绕该主题进行创作和展示。

技术整合：运用图片编辑软件等IT工具进行后期制作，提升

学习体验并深化学习内容。

6.学习活动设计

环节一：展示导入

教师活动学生活动设计意图

2

1.展示精选的校园1.观察展示的照1.利用视觉材料激

风景或学生活动照片，片，并主动思考照片的发学生对摄影艺术的兴

引导学生注意照片中的美学特点。趣，引发他们的好奇心。

构图、色彩和拍摄技巧。2.分享个人对照片2.为学生提供一个

2.激发学生讨论，的看法，包括照片的美思考和讨论的平台，以

探讨照片的吸引力和摄感所在和个人的拍摄想此作为后续学习和探索

影师可能采用的技术。法。摄影技巧的引子。

环节二：了解拍摄设备（活动1）

教师活动学生活动设计意图

操作演示：向学生

展示数字设备拍照的基

本流程，包括设备的开

启、切换至相机模式、使学生掌握摄影的

跟随教师的讲解和

实施对焦以及如何控制基本技术，为未来更深

演示，学习并尝试操作

快门。