目标突破课件：4.5 第1课时 点和线.pptx

;;目标一理解直线、射线和线段的概念及特征;例1[教材补充例题]如图，平面内有四点A，B，C，D，按照下列语句画图．

(1)画直线AB；(2)画射线AD；

(3)连结AC，BD交于点O；

(4)连结BC；

(5)延长BC交射线AD于点E.;【归纳总结】根据语言画图形的方法：

1．连结AB：就是画线段AB.

2．延长线段AB：从端点A向点B的方向延长．

3．直线过点A：先画点A，再画过点A的直线．

4．点A在直线上：先画直线，再在直线上画点A.;例2[教材补充例题](1)能用图①中的字母表示的直线、射线和线段各有哪几条？

(2)图②中，在直线l上有几条线段？图中共有几条线段？;【归纳总结】线段计数的“三种方法”

方法一：按线段的端点有序数法．

如图，以A为左端点的线段有AB，AC，AD，AE，共4条；

以B为左端点的线段有BC，BD，BE，共3条；

以C为左端点的线段有CD，CE，共2条；

以D为左端点的线段有DE，共1条．

从而得出有4＋3＋2＋1＝10(条)线段．;方法二：分类计数法．

如图，以AB，BC，CD，DE为基本线段：

一段一段地数，则有线段AB，BC，CD，DE，共4条；两段两段地数，则有线段AC，BD，CE，共3条；三段三段地数，则有线段AD，BE，

共2条；四段四段地数，则有线段AE，共1条．

从而得出有4＋3＋2＋1＝10(条)线段．;方法三：标数计算法．

如图，在图中每相邻两点之间依次标上自然数1，2，3，4，再将所标的所有自然数相加，即为所有线段的条数，故图中共有4＋3＋2＋1＝10(条)线段．;目标二会用线段的性质解决问题;(2)如图，村庄A，B位于河流l的两旁，现要在河边修一个引水站向两村供水，则引水站修在什么地方才能使所需要的管道最短？请在图中标出点P的位置，并说明你的理由．;【归纳总结】

涉及两点之间的路线长问题，通常运用“两点之间，线段最短”来解决．;目标三会用直线的性质解决问题;(2)经过同一平面上任意三点中的两点可画出的直线的条数是()

A．1 B．2

C．3 D．1或3;【归纳总结】确定直线条数的注意点：

求在同一平面内多个点确定的直线条数时，常需分类讨论．;知识点一点、线段、射线与直线;表示方法;知识点二线段的基本性质;回顾线段、射线和直线的概念，判断??列结论是否正确．

(1)拉紧的细绳子不是射线而是线段；()

(2)直线AB与直线BA是同一条直线；()

(3)射线AB与射线BA是同一条射线；()

(4)线段AB与线段BA是同一条线段；()

(5)射线比线段长也可能线段比射线长；()

(6)线段上只有两个点；()

(7)射线AB和射线AC是同一条射线．()