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北师大版生物学七年级上册第三章《细胞》作业设计
教材分析：
以北师大版教材第二单元“生物体的结构”中的第3章《细胞》作为一个教学单元和作业设计单元，聚焦细胞是生物体结构和功能的基本单位，通过本章的学习，形成“细胞是生命活动的单元”的重要概念。同时本章内容为细胞分裂、分化形成组织，多细胞生物体的结构层次等内容的学习奠定的基础。
学情分析：
刚接触生物学的七年级学生，对生命世界充满了好奇心和强烈的探究欲望，对于生物的观察、探究具有极大的学习兴趣和热情。学生初步知晓生机盎然的生命世界是由形形色色的生物和宽阔无垠的环境组成的，生命活动使大自然充满活力与奥秘；已能够初步明确生物学是研究生命现象和探索生命本质的科学，探究是生物学科的中心环节。学生对生物体构成的了解还不全面，在小学科学课上有过科学探究的体验，但是探究技能还比较薄弱。
设计意图：
作业是课堂教学的有效延伸和补充，是一种有目的、有指导的学习实践活动，是巩固复习所学知识的主要方式，同时也是反馈课堂教学成效的重要手段，通过作业的练习，可以使学生从不会到会，从不熟练到熟练。为贯彻落实“双减”政策和“五项管理”的要求，为了发展学生核心素养、“减负增效”，并有效检验学生的学习成效，本作业设计在试题编制上紧扣义务教育生物学课程标准（2022版），体现基础性、综合性、应用性和创新性，使学生真正做到把理论知识转化到实际应用当中。
第一节细胞的基本结构
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．如图是制作人体口腔上皮细胞临时装片的相关过程示意图。下列说法错误的是（）
A．正确的操作顺序是②③⑤④①
B．步骤①中染色用的液体是碘液
C．步骤②中滴加的是清水，目的是保持细胞的正常形态
D．如果装片中出现气泡，是图中步骤④操作不当导致的
2．如图所示，甲图为显微镜下所观察到的图像。在显微镜下，若将甲图转换成乙图，载玻片的移动方向和物像的大小变化分别是????
A．向左移动，物像变大 B．向左移动，物像变小
C．向右移动，物像变大 D．向右移动，物像变小
3．俗话说“龙生龙、凤生凤”，决定生龙还是生凤的遗传物质主要位于（）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核
4．把菠菜放在冷水里水不会变绿，放入沸水中水会变绿，这是因为高温破坏了（）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核
5．下列说法不正确的是（??）
A．番茄的果肉酸甜多汁，这些液汁主要是细胞液
B．俗话说“龙生龙，凤生凤”，与此说法关系最密切的结构是细胞核
C．因为细胞膜能够控制物质进出细胞，所以细胞内的物质是固定不变的
D．植物细胞具有的能量转换器是叶绿体和线粒体
6．细胞的形态多样，下图中表示洋葱鳞片叶表皮细胞的是（）
A． B． C． D．
7．用显微镜观察人口腔上皮细胞时，不可能观察到的结构是（????）
A．细胞壁 B．细胞质 C．细胞膜 D．细胞核
8．如图是动植物细胞结构模式图，下列叙述正确的是（????）
A．图甲所示的细胞长时间放在清水中会涨破
B．图乙表示动物细胞，结构②的功能是保护和支持的结构
C．图中④是细胞核
D．图甲、乙所示的细胞中都有叶绿体和线粒体
9．将写有字母的透明胶片放在显微镜下观察，看到的物像如图，下列叙述不正确的是（）
A．在载玻片上写的是“d”
B．物像不清晰时可调大光圈
C．将载玻片向右上方移动可将物像移到视野中央
D．物像的放大倍数等于物镜和目镜放大倍数的乘积
10．把细胞比喻成一支精锐的作战部队，那么相当于作战指挥中心的是（）
A．液泡 B．细胞核 C．细胞质 D．细胞膜
11．在公园的松林中，常常会看到可爱的小松鼠。与松鼠的细胞相比，松树细胞特有的结构是
A．细胞核 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞壁
12．食用红心火龙果时，手指和舌头会沾上红色，这些红色的汁液来自果肉细胞的（）
A．细胞壁 B．液泡 C．线粒体 D．叶绿体
13．显微镜的使用方法应科学规范。下列操作方法有误的是（）
A．外界光线太暗，采用凹面镜和大光圈 B．镜头上有污点，用擦镜纸擦拭
C．物像偏右下方，向左下方移动玻片 D．要使物像更清晰，调节细准焦螺旋
14．某同学为了了解显微镜下成的像是否是倒像，将写有“d”的不透明纸片放在载玻片上制成玻片标本进行观察，他将会看到的是（????）
A．d B．p C．q D．一片黑暗
15．下列有关显微镜操作的叙述，正确的是（）
A．用左眼注视目镜内，右眼闭上或用手遮挡
B．若将左上方的物像移向视野中央，应向左上方移动标本
C．下降镜筒时，眼睛注视目镜内的物像
D．转换高倍镜时，为使物像更清晰，需转动粗准焦螺旋
16．绿叶海蜗牛是一种极为有趣的生物
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