原创力文档- 1、本文档共5页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
2024秋八年级语文上册第3单元13唐诗五
首《黄鹤楼》教案新人教版
课
学校授课教师
时
授课班教
授课地点
级具
本节课的主要教学内容为2024秋八年级语文上册第3单元的《黄鹤楼》一诗，选
自新人教版教材。这首诗描绘了唐代诗人崔颢登黄鹤楼所见景物和所感之情，通过
描绘黄鹤楼、长江、鹦鹉洲等景物，展现了诗人对远方故乡的思念之情。
教学内教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级时已学习过唐诗的基本知识，
容分析掌握了诗歌的韵律、意象等基本概念。在此基础上，《黄鹤楼》一诗将进一步加深
学生对唐诗的理解，特别是对景物描绘和情感表达的手法。同时，通过对比之前学
过的其他唐诗，使学生能更好地体会唐代诗歌的韵味和特点。此外，本节课还将引
导学生将所学知识运用到实际鉴赏中，提高学生的文学素养。
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：提升文学鉴赏能力，通过对《黄鹤
楼》的深入分析，使学生能够理解并欣赏唐诗的意境美、韵律美，增强对中国古典
诗歌的认同感和自豪感；锻炼思维发展与创造力，引导学生从不同角度解读诗歌，
核心素
激发学生的想象力和创新思维；强化文化传承与理解，使学生了解黄鹤楼的历史文
养目标
化背景，认识到诗歌在传承文化中的重要作用；提高审美与情感态度，培养学生热
爱生活、热爱自然的高尚情操，激发学生对美好事物的向往和追求。通过本节课的
学习，使学生能够在语文核心素养方面得到全面提升。
1.教学重点
（1）唐诗的韵律特点：《黄鹤楼》一诗的平仄、押韵等基本格律，以及如何通过
韵律美来表达情感。
举例：《黄鹤楼》中的“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”，其平仄为平平仄仄“
平平仄，仄仄平平仄仄平”，通过韵律的和谐传达出诗人对历史的感慨。
（2）诗歌意象的运用：诗中黄鹤“”、“长江”、“晴川历历汉阳树”等意象的理解和赏
析。
举例：通过“黄鹤”这一意象，诗人表达了仙去楼空的哀愁，而“长江”和“晴川历历
教学难汉阳树”则展现了壮阔的自然景观。
点与重（3）诗人情感的表达：从诗中分析诗人对故乡、对人生的感慨和思考。
点举例：诗人在描绘黄鹤楼景物的同时，透露出对故乡的思念和对人生无常的感叹。
2.教学难点
（1）古典诗词的意境理解：对于诗中所表现的意境，学生可能难以把握，如黄鹤“
一去不复返，白云千载空悠悠”所表达的哲理。
突破方法：通过对比现实中的黄鹤楼图片，结合历史背景，引导学生理解诗人的感
慨。
（2）诗歌语言的精炼与含蓄：诗中的语言高度精炼，意义丰富，学生可能难以领
悟其中的深层含义。
突破方法：通过逐句解析，引导学生品味诗句中的关键词，如“空”、千载“”等，理
解其背后的深层情感。
（3）文化背景的融入：学生对黄鹤楼的历史文化意义可能了解不多，影响对诗歌
的理解。
突破方法：介绍黄鹤楼的历史文化背景，如诗人崔颢的时代背景、黄鹤楼的传说等，
帮助学生更好地融入诗歌情境。
1.软硬件资源
-课文朗读音频
-黄鹤楼图片及景观素材
-诗歌创作背景介绍资料
-诗词鉴赏指导手册
-电子白板或投影设备
2.课程平台
-学校语文课程平台
文档评论（0）