2024高中数学 第二章 变化率与导数及导数的应用 导数在实际问题中的应用教案2 北师大版选修.doc

导数在实际问题中的应用

目标认知

学习目标：

1会从几何直观了解函数单调性和导数的关系；能利用导数研究函数的单调性，会求函数的单调区间，对多项式函数一般不超过三次

2了解函数在某点取得极值的必要条件(导数在极值点两端异号)和充分条件；会用导数求函数的极大值极小值，对多项式函数一般不超过三次

3会求闭区间上函数的最大值最小值，对多项式函数一般不超过三次

重点：利用导数判断函数单调性；函数极值与最值的区别与联系会求一些函数的(极)最大值与(极)最小值

难点：利用导数在解决函数问题时有关字母讨论的问题

知识要点梳理

知识点一：函数的单调性

(一)导数的符号与函数的单调性：

一般地，设函数在某个区间内有导数，则在这个区间上，若，则在这个区间上为增函数；若，则在这个区间上为减函数；若恒有，则在这一区间上为常函数反之，若在某区间上单调递增，则在该区间上有恒成立（但不恒等于0）；若在某区间上单调递减，则在该区间上有恒成立（但不恒等于0）

注意：

1若在某区间上有有限个点使，在其余点恒有，则仍为增函数（减函数的情形完全类似）即在区间(a,b)内，（或）是在(a，b)内单调递增（或减）的充分不必要条件！例如：

而f(x)在R上递增

2学生易误认为只要有点使，则f(x)在(a，b)上是常函数，要指出个别导数为零不影响函数的单调性，同时要强调只有在这个区间内恒有，这个函数在这个区间上才为常数函数

3要关注导函数图象与原函数图象间关系

（二）利用导数求函数单调性的基本步骤：

1确定函数的定义域；2求导数；

3在定义域内解不等式，解出相应的x的范围；

当时，在相应区间上为增函数；当时在相应区间上为减函数

4写出的单调区间

知识点二：函数的极值

（一）函数的极值的定义一般地，设函数在点及其附近有定义，

（1）若对于附近的所有点，都有，则是函数的一个极大值，记作；

（2）若对附近的所有点，都有，则是函数的一个极小值，记作

极大值与极小值统称极值在定义中，取得极值的点称为极值点，极值点是自变量的值，极值指的是函数值

注意：由函数的极值定义可知：

（1）在函数的极值定义中，一定要明确函数y=f(x)在x=x0及其附近有定义，否则无从比较

（2）函数的极值是就函数在某一点附近的小区间而言的，是一个部概念；在函数的整个定义域内可能有多个极值，也可能无极值由定义，极值只是某个点的函数值与它附近点的函数值比较是最大或最小，并不意味着它在函数的整个的定义域内最大或最小

（3）极大值与极小值之间无确定的大小关系即一个函数的极大值未必大于极小值极小值不一定是整个定义区间上的最小值

（4）函数的极值点一定出现在区间的内部，区间的端点不能成为极值点而使函数取得最大值最小值的点可能在区间的内部，也可能在区间的端点

（5）可导函数在某点取得极值，则该点的导数一定为零，反之不成立即是可导函数在点取得极值的必要非充分条件在函数取得极值处，如果曲线有切线的话，则切线是水平的，从而有但反过来不一定如函数y=x3，在x=0处，曲线的切线是水平的，但这点不是函数的极值点

（二）求函数极值的的基本步骤：

①确定函数的定义域；②求导数；③求方程的根；

④检查在方程根左右的值的符号，如果左正右负，则f(x)在这个根处取得极大值；如果左负右正，则f(x)在这个根处取得极小值(最好通过列表法)

知识点三：函数的最大值与最小值

（一）函数的最大值与最小值定理

若函数在闭区间上连续，则在上必有最大值和最小值；在开区间内连续的函数不一定有最大值与最小值如

（二）求函数最值的的基本步骤：

若函数在闭区间有定义，在开区间内有导数，则求函数在上的最大值和最小值的步骤如下：（1）求函数在内的导数（2）求在内的极值；

（3）求在闭区间端点处的函数值，；

（4）将的各极值与，比较，其中最大者为所求最大值，最小者为所求最小值

（三）最值理论的应用

解决有关函数最值的实际问题，导数的理论是有力的工具，基本解题思路为：

（1）认知立式：分析认知实际问题中各个变量之间的联系，引入变量，建立适当的函数关系；

（2）探求最值：立足函数的定义域，探求函数的最值；

（3）检验作答：利用实际意义检查（2）的结果，并回答所提出的问题，特殊地，如果所得函数在区间内只有一个点满足，并且在点处有极大（小）值，而所给实际问题又必有最大（小）值，那么上述极大（小）值便是最大（小）值

规律方法指导

（1）利用导数讨论函数的单调区间，首先要确定函数的定义域D，并且解决问题的过程中始终立足于定义域D若由不等式确定的x的取值集合为A，由确定的x的取值范