一年级语文《操场上》教学设计【精编】.pdfVIP

《操场上》教学设计

教科书分析：

1.这是采用词串和儿歌体裁组成的一篇识字课文，通过学生熟悉的学校生活——课间体育

活动，为学生识字提供了一个轻松愉快的语言环境，让学生了解到体育锻炼的好处。词串和儿

歌中的体育活动是学生喜爱和熟悉的，这有利于学生学习了解课文内容。

2.课文插图展示了孩子们在操场上开展体育活动的场景，形象有趣，色彩引人，为学生以

识字写字为重点的综合学习提供了很好的媒介，有利于激发观察说话的兴趣，有利于图文结合

了解课文内容。

学情分析：

1.学生在学校学习生活已经有大半年了，识字课文中提到的体育活动，基本参加过或者看

过，因此完全没有必要要学生对这些活动进行展示以表示理解。“词串”这种形式，学生已经

在识字课文《春夏秋冬》中认识了解，这是读好本课词串的基础，应充分利用。

2.会写的字中有的是上学期会认读的，已经间隔较长时间，可能会遗忘，因此，在进入新

的学习前，有必要对这些字进行诊断测试（复习），了解学生状况，进行调整。

3.虽然经过一个学期的学习，课堂常规、课堂纪律已经初步形成，但是由于一年级学生的

特点，因此仍有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中，例如“比比谁的红花多”（完

成一个学习任务，奖励一朵小红花，课堂教学结束后统计并给予奖励）“闯关”“登高峰”（完

成一个学习任务，就闯过一关或登上一坡，完成所有学习，就闯关成功或登上高峰）寓学于玩

中，以唤起注意，维持学习兴趣。（注：这类激励、激趣活动应根据教师教学风格、习惯不同

而选择设置，并成为常态，故教学设计无需呈现这类活动的设计。）

教学目标：

1.借助汉语拼音，能正确朗读课文（词串、儿歌）。

2.图文结合和结合生活实际，了解课文（词串、儿歌）内容，能与同学说说自己喜欢的体

育活动，激发参加体育活动的兴趣和愿望。

3.认识偏旁火字旁，能正确认读“操”等12个生字新词。

4.能正确读写“打”等7个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和

正确的执笔姿势和写字姿势做。

教学重点：

1.能正确朗读课文。

2.能正确认读“操”等12个生字新词，正确读写“打”等7个生字。

教学难点：

图文结合和结合生活实际，了解课文（词串、儿歌）内容，能与同学说说自己喜欢的体育

活动，激发参加体育活动的兴趣和愿望。

教学准备：

教师：“操”等12个会认读字字卡，“打”等7个会写字的田字格字卡；课文图画、写

字的PPT。

学生：每人一套“操”等12个会认读字字卡（不注音）。

教学时数：

1—2课时。

教学过程：

一、复习，激趣导入，明确主要学习目标。

导语：同学们，在进入到新课的学习之前，我们一起复习以前学过的一些字词。

（一）复习会写字中已经会认读的字词和有关的音节拼读。

1.PPT出示有关字词：

cān——chānɡdàn—duànliàn——niàn

打伞手足声音身边

出示任务：正确拼读下面的音节和认读红色的字以及它组成的词语。

2.反馈指导：指名拼读或认读读，相机指导。齐拼读或认读。