《发展经济学课程》教学大纲.pdfVIP

《发展经济学》课程教学大纲

课程代码：EC0N2005

课程性质：专业必修课程

授课对象：经济学专业

开课学期：春

总学时：54学时学分：3学分

课学时：54学时实验学时：0学时实践学时：0学时

指定教材：于同申，《发展经济学》，中国人民大学出版社，2009年

参考书目：1.杰拉尔德・M・迈耶.发展经济学的先驱理论.云南人民出版社，1995

2.迈克尔•托达罗：经济发展.中国经济出板社，1999

3.阿瑟•刘易斯.经济增长理论（周师铭，沈丙杰、沈伯根译）.北京：商务印

书馆，1996

4.刘易斯.二元经济论，北京：北京经济学院出版社，1984

5.海因茨•沃尔夫冈•阿恩特H（.W.Arndt）.经济发展思想史.商务印书馆，

1999

6.杨小凯.发展经济学一一超边际与边际分析.社会科学文献出版社，2003

7.谭崇台（主编）.发展经济学.上海人民出版社，1989

8.张培刚（主编）.新发展经济学.郑州：河南人民出版社，1992

9.郭熙保（主编）.发展经济学经典论著选.中国经济出版社，1998

10.夏振坤（主编）.发展经济学新探.武汉出版社，1997

11.周天勇（主编）.高级发展经济学.中国人民大学出版社，2006

12.林毅夫.中国的奇迹：发展战略与经济改革.上海人民出版社，1999

13.贾凤和.经济：增长与结构.南开大学出版，1993

14.陈宗胜.新发展经济学：回顾与展望.中国发展出版社，1996

15.程极明.大国经济发展的比较研究.人民出版社，1997

16.王小强，白南风.富饶的贫困一一中国落后地区的经济考察.四川人民出版

社，1986

17.罗必良.从贫困走向富饶.重庆出版社，1991

教学目的：发展经济学是•门研究落后国家实现工业化和现代化、实现经济起飞和经济发展

的学问。通过该学科的系统学习，依据发展经济学的基本观点、结合当前发展中国家尤其是

我国的一些重大的带有“热点性”的经济社会问题、引导学生独立观察、独立思考、辩明理

论是非，从而正确认识与理解当今发展中国家状，使学生掌握专业基础知识、基本理论、

基本思潮和本学科研究的最新成果，逐步形成正确运用发展经济学理论和方法对经济问题进

行分析的判断力和思维决策能力。同时培养学生的经济素养，提升学生的理论结合实践的能

力。

第一章发展中国家和发展经济学

课时：1周，共3课时

教学内容：通过对本章学习使学生初步了解西方世界的兴起过程，掌握第三世界国家的共同

特征以及对发展中国家的分类，理解经济发展的含义，掌握衡量发展的指标，了解千年发展

目标。

第一节第三世界的状

一、第三世界的含义

“发展中国家”与“第三世界”：“第三世界”是“发展中国家”的同义语。这一概念

带有政治涵义。

二、发展中国家及其特征

发展中国家的共同特征

1.生活水平低下

2.劳动生产率低下

3.人口增长率高，劳动人口赡养比例高

4.严重依赖农产品和初级产品的出口

5.普遍存在不完全市场和不完全信息

6.国家关系的劣势地位、依附性和脆弱性

第二节经济发展

一、经济发展的含义与度量

对于“发展”的定义（大致有三种）

二、经济增长与经济发展

经济增长与经济发展的区别

三、衡量发展的指标

经济发展主要是指：生产扩大，技术进步，产业结构变化，社会资本的积累，国际经济

关系进步，消费需求结构的变化，制度