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《超市的秘密》教案教学设计6篇

在本课的开头，我先播放了《宝葫芦的隐秘》的片段，以此激发学生

的上课兴趣。学生都很乐于读童话，因此，我放手让学生读课文，通过朗

读课文，自行学习生字，然后带着问题再读课文，了解课文内容。在详细

讲解课文内容时，我重点引导学生感悟童话的趣味性。在此根底上，鼓舞

学生大胆想象，感受宝葫芦的奇异。

四年级上册语文夜间飞行的隐秘教案篇二

【教学目标】

1、朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路

之间的联系。

2、激发学生喜爱科学、乐于观看和探究的兴趣。

3、搜集并能与同学沟通有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理力

量。

【教学重点】

正确、流利地朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与

蝙蝠探路之间的联系。

【教学难点】

1、激发学生喜爱科学、乐于观看和探究的兴趣。

2、能从不同角度提出问题和同学沟通。

【教学过程】

一、复习旧知。

1、齐读词语。

蝙蝠雷达蚊子即使灵活敏锐科学家横七竖八绳子苍蝇

证明讨论障碍转变仿照显示驾驶员

2、多媒体出示蝙蝠图：

师：同学们，你了解了蝙蝠是一种怎样的动物？（学生介绍：蝙蝠、

雷达）

3、师：蝙蝠和雷到达底有怎样的关系？它们之间发生了哪些好玩的

科学故事呢？让我们连续走进课文，去查找答案吧！

二、理解课文。

1、读第1、2自然段，想一想：课文为什么一开头要写飞机夜行？（吸

引读者、引出问题）

2、过渡：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题。

那么飞机为什么能在夜里安全飞行？（生答）

3、读第3自然段，思索：这一自然段写的是什么内容？

蝙蝠超群的飞行本事，引起了科学家的思索。

4、从哪儿看出蝙蝠的飞行本事超群？画出有关句子。

5、这些现象引起了科学家怎样的思索？

莫非它的眼睛特殊敏锐，能在漆黑的夜里看清晰全部的东西吗？

6、为了弄清这个问题，两百多年前，科学家已经做了许多试验，接

下来，请同学们依据表格自学第4、5自然段。把表格补充完整。

试验挨次目的方法结果证明第一次其次次第三次

a、指名说。

b、先了解“证明”。你能依据三次试验的内容，用“证明”一词说话

吗？

c、检查：假设你就是科学家，现在请你来介绍一下你的试验过程。

学生代表沟通学习状况。

（我是科学家，我在第次试验中是这样做的）

7、小结：三次试验证明（多媒体出示，学生读）

“蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵协作起来探路的。”

8、蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵协作，那么蝙蝠的嘴和耳朵究竟是

怎样协作的呢？读读第7自然段。

a、完成填空。

b、赏读：那我们再一起来当一回讨论胜利的科学家，了解下蝙蝠探

路的隐秘吧！

9、读第8自然段：科学家依据蝙蝠的飞行特点，得到了怎样的启发？

科学家仿照蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。

10、那么雷达是怎样探路的呢？我们再来观赏下雷达探路示意图。

d、同桌争论，完成填空。

e、教师操作课件示意图。

11、学完了课文，你能说说课题为什么要用“和”来连接蝙蝠、雷达

吗？

科学家从蝙蝠探路的试验和讨论得到启发，创造了雷达，这就是蝙蝠

与雷达的联系，所以课题要用“和”来连接。

12、想一想：生活中还有哪些创造是受了动物启发？（出示图片）

四、总结拓展。

过渡：同学们，像这种人们通过讨论生物的构造、功能来制造创造东

西，为人类造福，这门学科叫仿生学。人类仿生创造的东西许多许多，你

能再举些例子来吗？

固然，大自然中还有很多生物的隐秘还未发觉，很多地方值得人类利

用它来制造创造，为子孙后代造福，这个重任我盼望大家能挑起它，有信

念吗？

五、作业稳固。

表演题：想象假设有一天，蝙蝠在夜间飞行时间或遇到了夜行的飞机，

它特别惊异，就和飞机说起话来，同学们，它们会怎么说呀？

1、同桌练习，配以动作演一演。

【板书设计】

《蝙蝠和雷达》是一篇浅显易懂的科普课文，课文层