2022年高考语文模拟仿真演练卷03（全国甲卷地区专用）（解析版） (1).docxVIP

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2022年高考语文模拟考场仿真演练卷03

（全国甲卷）·全解全析

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一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1-3题。

【答案】1．A2．C3．B

【解析】

1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

A.“它以记事的方式”错误。原文是说“采取了‘以文叙事’的方式，以优美的文辞、一定的文学手法叙述历史”。“记事”不等同于“叙事”，综合一、三、四段来看，“叙事”是相对完整的叙述，使用“优美的文辞、一定的文学手法”，而“记事”只是片段的记言、记事。

故选A。

2．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

C.“旨在肯定《左传》以人为本的进步史观”错误。结合“《左传》首创寓论断于叙事”，即把史观和史识寓含在具体的叙事之中。在天人关系的认识上，《左传》不止一次地借他人之口，说：“国将兴，听于民；将亡，听于神”，分析文章第五段作者引用《左传》“国将兴，听于民；将亡，听于神”等，是说明《左传》首创“寓论断于叙事”，即把史观和史识寓含在具体的叙事之中。

故选C。

3．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

B.“主要是为了著述能被广泛接受从而得以流传”错误。从原文“《左传》作者为了全方位、立体化地展现历史，也为了自己的著述能被广泛接受并传之久远，于是采取了‘以文叙事’的方式，以优美的文辞、一定的文学手法叙述历史……”可知，《左传》作者“运用优美的文辞叙述历史，使之具有一定的文学色彩”，还有“全方位、立体化地展现历史”的目的，两个目的间是并列关系，没主次关系；不能以《左传》作者有“使自己的著述能被广泛接受并传之久远”的目的，就推断出其他史书作者也有此目的。

故选B。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成4-6题。

【答案】4．C5．B

6．①首先，从整理历代医籍着手，四处走访老中医，编辑《抗疟单验方集》，经过对200多种中药的380多个提取物进行筛选，最后将焦点锁定在青蒿上。②其次，从东晋名医葛洪《肘后备急方》中得到启发，认为很有可能在高温的情况下，青蒿的有效成分被破坏了。③最后，她改用乙醇冷浸法，所得青蒿提取物对鼠虐的效价显著，接着用低沸点溶剂提取，效价更高，而且趋于稳定，在经历了190次失败后，青蒿素诞生了。

【解析】

4．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

C．“不可能在短期内让人们看见它们显著的价值和效益”说法错误。文中倒数第二段“屠也有少数，它们的诞生对人类健康的改善所起的作用和意义是立竿见影的。由屠呦呦和她的同事们一起研发的抗疟药物青蒿素就是这样一个例子”。

故选C。

5．本题考查学生对文章内容的概括和分析能力。

B．“朴素”内容属于无中生有。文中没有说她“朴素”。

故选B。

6．本题考查学生概括文章内容的能力。

从第三段“她从整理历代医籍着手，四处走访老中医，搜集建院以来的有关群众来信，编辑了以640方中药为主的《抗疟单验方集》。然而筛选的大量样品，对抗疟均无好的苗头。她并不气馁，经过对200多种中药的380多个提取物进行筛选，最后将焦点锁定在青蒿上”可总结出，屠呦呦从中国传统医籍入手，经过重重困难，最后将焦点锁定在青蒿上。

从第三段“当她再一次转向古老中国智慧时，东晋名医葛洪《肘后备急方》中称：‘青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之’可治‘久疟’。琢磨这段记载，她认为很有可能在高温的情况下，青蒿的有效成分被破坏了。于是她改用乙醇冷浸法，所得青蒿提取物对鼠疟的效价显著提高”可总结出，在青蒿的抗疟不好后，受《肘后备急方》的启发，屠呦呦认为很有可能在高温的情况下，青蒿的有效成分被破坏了。

从“用低沸点溶剂提取，效价更高，而且趋于稳定。终于，在经历了190次失败后，青蒿素诞生了。这剂新药对鼠疟、猴疟疟原虫的抑制率达到100%”可总结出，她改用乙醇冷浸法，所得青蒿提取物对鼠虐的效价显著，接着用低沸点溶剂提取，效价更高，而且趋于稳定，在经历了190次失败后，青蒿素诞生了。

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成7-9题。

【答案】7．B

8．①回顾性叙述，使作者拉开了时间距离，对过去的事件、人物审视并确认，也使叙述具有主观色彩。

②穿插写现时的城市生活，与记忆中的偏远地区的生活形成对比，凸显喀吾图人，事，生活的独特性。

③回顾性叙述与现时描述穿插，既有真实感又有虚幻感，而且扩大了时空范围，使得文章有独特的韵味。

9．①晚餐代表着不同的生活方式。郭大爷父子的晚餐简单，可以填饱肚子，恰是他们简朴贫穷生活的写照；“我”在城市中独自晚餐。也说明“我”在城市中的生活状态。