2025届高考语文专题复习：诗歌形象鉴赏题.pptxVIP

2025届诗歌形象鉴赏题;;;第一课时鉴赏人物形象;把握常考形象类型;1．下列教材中的诗歌，塑造的主要人物形象特征是什么？;[答案]①傲岸不羁、蔑视权贵、向往自由②真诚、率直、淳朴③从容镇定，风流儒雅的统帅④孤独寂寞，百无聊赖，凄然寡欢的女子形象⑤虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志⑥胸怀收复中原、还都汴京的愿望，却壮志难酬的悲愤⑦麻木不仁的统治者，热忱的请缨报国之志士⑧淡于富贵、傲岸不羁、豪放自负;2．(必修下册《念奴娇·过洞庭》)词的下阕表现了一个怎样的词人形象？请结合词句简要分析。

[答案]词人形象：词的下阕表现了一个虽仕途失意但心中高洁、豪迈洒脱、超凡脱俗的词人形象。①“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪”几句，词人联想到自己在岭南做官一年来，虽仕途失意，但月光照我，心底光明磊落，如冰之清、雪之洁。②“短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔”二句，清冷的风吹拂着自己的襟袖和日渐稀疏的头发，不免伤感，但广阔的湖面上稳稳泛舟的意兴正浓。③“尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客”几句，以大江为酒，以北斗为勺器，以天地万物为宾客，潇洒豪迈的气度尽显，境界超凡脱俗。;(一)鉴赏人物形象“4角度”

1．看标题、注释，初步揣摩形象

有的诗歌标题有极强的暗示性，对于形象、情感都有提示。如2021年全国甲卷《和南丰先生出山之作》(陈师道)，通过标题可以揣测诗中塑造的应该是一个隐者的人物形象。如2015年湖北卷《劳停驿》(欧阳修)的注释“此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名”，据此可以揣摩，诗中所塑造的大体是“被贬蛮荒、漂泊在外”的人物形象。

;2．赏景物(意象)，分析形象

要抓住诗歌中所描写的景物、运用的意象来分析形象。景物描写能够对人物的心理起烘托作用，是人物心境的直接流露。比如诗歌中若出现“菊”“狭径”“柴门”等意象，则极可能是“远离官场，热爱自然的隐者形象”。

3．抓描写，分析形象

要抓住诗歌中人物的“肖像”“动作”“语言”“神情”“心理”等描写，特别是细节描写，仔细分析相应的关键词，探寻人物的形象特点。???醉眼千峰顶上，世间多少秋毫”一句中“醉眼”就是一处神态描写，很明显这处描写能够体现出人物的“旷达洒脱”。;4．析典故，分析形象

引用古籍中的故事或词句，借他人(事)来比况自己，为用典。比如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”一句用典，作者以廉颇自比，雄心不减当年，渴望为国效力，叹无人前来问讯，徒有英雄豪情。;(二)鉴赏人物形象“3步骤”

;阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。

常州张卿养素堂

欧阳修

江左衣冠世有名，几人今复振家声？

朝廷独立清冰节，闾里归来白首卿。

志在言谈犹慷慨，身闲耳目益聪明。

长松野水谁为伴，顾我堪羞恋宠荣。

;(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是()

A．首联拈出“家声”二字，意在指出家风传承的重要性，语气颇为沉重。

B．“朝廷”与“闾里”对举，表达了诗人对张卿的敬意和自勉之情。

C．从言谈慷慨、耳目聪明等细节描写中，可以见出张卿老当益壮的风采。

D．尾联写自己寄身长松野水、无人为伴，流露出作者深深的孤寂之情。

D[D项，“写自己寄身长松野水、无人为伴，流露出作者深深的孤寂之情”错。“寄身长松野水”的不是作者而是张卿。尾联是作者对张卿安于“长松野水”的恬淡心境表达了高山仰止的钦慕之情。];★(2)诗人的赞美之情溢于言表，张卿哪些品质令欧阳修赞叹不已？请结合诗句简要分析。

;;贺知章《咏柳》;;;咏物诗是指内容上以为描写对象，抓住其着意描摹，借以表达

的诗歌。

;;;《苦笋》陆游

藜藿盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。我见魏徵殊媚妩，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄战风雨。;;一些物象由于自身的某一特性而成为人们的情感或品格的载体，从而形成具有特定寓意的常见意象。联系教材中所学诗句，请根据特征写出事物名称，或根据事物名称写出其象征含义。

①________：坚贞伟岸、坚韧不拔或常青不朽。

②杨柳：___________________________________________________________

③________：有节或虚心。

④梅：_____________________________________________________________

⑤花：___________________________________________________