人教版高中生物学选择性必修1稳态与调节精品课件 第2章 神经调节 分层作业 第5节 人脑的高级功能.ppt

123456789101112解析学习和记忆不是由单一脑区控制的,而是由多个脑区和神经通路参与,A项错误;运动组小鼠海马脑区发育水平比对照组提高了1.5倍,靠学习和记忆找到特定目标的时间缩短了约40%,说明规律的有氧运动有利于小鼠位于大脑皮层下的海马脑区形成短时记忆,B项错误;长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关,规律的有氧运动促进了学习和记忆,即增强了神经元之间的联系与新突触的建立,但也需要反复强化才可成为永久记忆,C项错误;短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关,尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关,故规律的有氧运动可能会增加小鼠神经元间的联系,以利于即时信息交流,D项正确。1234567891011125.(2024山东省实验中学期末)下列有关神经系统的分级调节与人脑的高级功能的叙述,错误的是()A.听人说起山楂和吃山楂引起唾液分泌的反射弧不完全相同B.患者若V区受损则看不懂文字,若视觉中枢发生障碍则看不清文字C.参与成年人有意识“憋尿”的相关中枢是③D.学习和记忆涉及脑内神经递质的作用和某些蛋白质的合成C123456789101112解析听人说起山楂引起唾液分泌属于条件反射,吃山楂引起唾液分泌属于非条件反射,二者反射弧不完全相同,A项正确;V区为视觉性语言中枢,患者若V区受损则看不懂文字,而若视觉中枢发生障碍则看不清文字,B项正确;成年人有意识地“憋尿”,说明低级中枢脊髓受高级中枢大脑皮层的调节,相关中枢是③大脑皮层和脊髓,C项错误;学习和记忆是人脑的高级功能,涉及脑内神经递质的作用和某些蛋白质的合成,D项正确。1234567891011126.(2024湖北省重点中学4G+联合体期中)阿尔茨海默病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、推理和计算能力受损、情绪不稳定等。下列说法错误的是()A.大脑的语言、学习和记忆、情绪这些功能,可以让人主动适应环境B.该病患者丧失的记忆、语言功能是人脑特有的高级功能C.该病患者记不住刚刚发生过的事情,可能与海马区神经元大量死亡有关D.该病轻度患者看不懂文字、不能讲话,说明大脑皮层言语区的V区、S区受损B123456789101112解析大脑的语言、学习和记忆、情绪这些功能,让人获得新的行为、习惯和积累经验,主动适应环境,适时调整情绪,A项正确;语言功能是人脑特有的高级功能,记忆功能不是人脑特有的,B项错误;短时记忆可能与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关,阿尔茨海默病患者记不住刚刚发生过的事情,可能与海马区神经元大量死亡有关,C项正确;阿尔茨海默病轻度患者看不懂文字、不能讲话,说明大脑皮层言语区的V区、S区受损,D项正确。1234567891011127.科研人员将健康大鼠随机分成三组,每天使用不同浓度的等剂量某药物对实验组进行吸入处理,对照组不做处理。将三组大鼠置于相同环境下,正常饲喂14天后开展迷宫实验。重复引导大鼠学习并记忆逃出迷宫的路径,并记录平均逃脱时间,结果如图所示。下列叙述正确的是()A.学习和记忆是脑的基本功能B.大鼠学习并记忆逃出迷宫的路径属于非条件反射C.该过程可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关D.实验说明持续吸入适量的该药物可以增强大鼠的学习和记忆能力C123456789101112解析学习和记忆是脑的高级功能,A项错误;大鼠学习并记忆逃出迷宫的路径属于条件反射的建立,该过程需要大脑皮层的参与,B项错误;小鼠对迷宫的记忆长达数天,长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关,C项正确;对比曲线图可知,实验证明该药物的使用会让小鼠遗忘更快,记忆力衰退,降低了小鼠的学习和记忆能力,D项错误。1234567891011128.(2024山西吕梁统考)海蜗牛被电击多次后,能学会利用长时间蜷缩的方式保护自己,而没有被电击的海蜗牛则没有类似的防御行为;当人们遇到精神压力、生活挫折等情况时会产生消极情绪。下列相关叙述错误的是()A.海蜗牛的防御行为说明学习与记忆有利于生物的生命活动B.若之后很长一段时间未电击海蜗牛,其防御行为可能会消失C.消极情绪的产生与大脑的功能有关,适量运动可以减少情绪波动D.情绪波动都能够通过自我调节,使人很快地恢复到情绪平稳状态D解析并非所有的情绪波动都能够通过自我调节恢复,如抑郁症,严重时需要进行就医,D项错误。1234567891011129.(2024河北邢台五岳联盟联考)研究发现,