大班社会详案教案及教学反思《夸夸自己和别人》.pdf

人》

设计意图：

在我们当前的幼儿活动设计中，关于培育幼儿自信念教案是数不胜数。

培育增加孩子们的自信念是一件好事，可是我们的孩子中有很大一局部却

在家长、幼儿园的共同培育下自信念膨胀，只会看到自己的优点，却看不

到别人的优点，甚至去取笑别人。因此，我设计了本次活动《夸夸自己和

别人》，通过理解故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心情，从而熟悉到

在看到自己优点的同时，也应当看到别人的优点，不应当取笑别人，并通

过改编故事角色的对话，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节，让幼儿

学会在别人的身上找出优点，同伴间能够做到相互观赏，相互鼓舞。

活动目标：

1、理解故事，进一步了解作品中动物的特点。

2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人

的优点，不取笑别人。

3、让幼儿学会夸奖自己和别人。

活动预备：

1、背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。

、音乐《朋友，你好》的磁带

活动过程：

(一)引导幼儿争论动物的优点师:“小朋友们好，今日教师请来了几

个动物朋友。我们一起来看看都有谁?(教师依次出示猴子、狗熊、大象、

蚂蚁)小朋友最喜爱哪位动物朋友?为什么?(幼儿自由争论，教师请个别幼

儿答复)

(二)听故事，理解故事内容。

1、师:“刚刚小朋友们都说了自己喜爱哪位动物朋友，还夸了他们的

很多优点。“屈.教师.教.案网出处“动物们也知道自己的优点，我们听一

听它们是怎么夸自己的!

2、教师有表情地叙述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示

在背景图上，并提问:

①故事里小猴是怎么夸自己的?(请幼儿用动作表演猴子的动作)

②那小猴又是怎么取笑狗熊的?

③狗熊听了，心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑

大象的?

④大象听了快乐吗?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑蚂蚁的?

⑤小蚂蚁是怎么说的呢?

⑥他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑

别人，你们觉得这样好吗?为什么?

、教师小结:对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对

的，但是夸自己的时候，肯定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取

笑别人。

(三)完整观赏故事并改编故事

⒈师:小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，

想改正来。你们帮他们想想该怎么说?我帮小猴想了一句:“我会爬树，我

很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干!“⒉幼儿依次改编狗熊、

大象、蚂蚁的发言。

(四)夸夸自己和别人

⒈先请一位小朋友来夸夸自己会做什么，问在坐的小朋友还有谁也会

做同样的事?再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。

⒉请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。

⒊请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。

(五)完毕局部:

⒈师:“小朋友们，你们真棒，能发觉这么多自己和别人的优点，我

们聊了那么久，有点累了，现在请你们站起来找个朋友一起来跳舞，再去

发觉发觉自己和好朋友身上的优点“。(幼儿自由找朋友跳舞)

⒉师:好了，我们一起到外面去，看看其他小朋友都有什么优点吧!

活动反思：

每个人要在社会中生活，就需要与他人建立人际关系，有朋友的感觉

朋友带给我们的欢乐是亲情也无法比较的，所以我们始终都在查找

——“找啊找，找啊找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好

朋友!”只惋惜，找朋友并不像儿歌中唱得那么简洁，怎么样让幼儿知道

幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣?“在交往中学会交往”无疑是

最有效的方法，通过交往，让幼儿学会与人商议，合作，体验同伴之间的

友情，共享欢乐,做大家庭中欢乐的一员。