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工作案例分析大班教案反思

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工作案例分析大班教案反思

工作案例分析大班教案反思

在幼儿园工作中，一日生活环节的安排、组织是幼儿园工作的重中之重。幼儿园的工作是琐碎的，在短短的时间里，孩子们在老师的帮助下都干了许多事，也获得了许多经验。通过一学期的幼儿园生活案例，在教师的引导下，幼儿在各自原有的水平上都有了不同的发展。

一、案例介绍：

1.晨间活动：在晨间活动中我们发现，孩子们已经能独立地穿好衣服，在老师的帮助下整理衣领，裤脚。但是还是需要老师提醒，不够自觉。

2.午餐：在老师和保育员的帮助下，孩子们能独立地吃完自己的一份饭菜，但有些孩子比较挑食，还需要老师和保育员提醒、监督。

3.午睡：午睡前能自己将鞋袜摆放整齐，上床后自己脱衣服，在老师的帮助下整理衣领，裤脚。有些孩子还不能自觉地上床入睡。

二、案例分析：

托班幼儿年龄小，自理能力较弱，特别是在午睡时表现为不能自觉地入睡，吃饭、穿脱衣裤等生活技能差，不会洗手等等。需要教师给予极大的帮助和耐心的指导。根据这些特点我们在这一学期特别注重培养孩子的自理能力，从吃饭、睡觉、穿衣、上厕所等生活习惯入手，同时做好孩子的情绪抚慰工作，多表扬鼓励少指责埋怨，激发孩子主动参与活动的积极性。为了培养孩子良好的生活卫生习惯，我们也深知孩子的养成教育应渗透到一日常规的全过程中。例如：给孩子讲故事、念儿歌、播放轻音乐让孩子习惯成自然等等。我们也从自我做起，因为幼儿模仿能力很强，他们喜欢听老师的话，老师说话的语气也是他们学习的好榜样。所以我们应注重从细节做起，真正为孩子的一生发展奠定好基础。

三、案例反思：

对于小班幼儿来说，他们的情感态度、行为习惯等都是在幼儿园的学习和生活中形成的。由于他们的年龄小，认知水平较低，意志力薄弱，自我控制的能力较差，他们的情感虽已发展但极不稳定，受外界刺激的影响大，所以做为老师必须用爱心来帮助、引导他们从而养成良好的生活卫生习惯。

1.爱心+耐心：小班幼儿年龄小，自理能力较弱。所以需要我们教师有足够的爱心和耐心。这就需要我们教师在日常生活中注意观察幼儿的一言一行以及心理变化，及时发现他们的点滴进步并给予鼓励和表扬。同时对幼儿提出的某些要求不合理或难以做到的也不要轻易地拒绝或拒绝他们并批评、指责或置之不理而应该了解其原因是允许他们通过观察、模仿来学习新的行为。如有的幼儿吃饭慢容易饿肚子时我们就要鼓励他改掉这个坏毛病；有的幼儿衣服穿不好时我们应该耐心的帮助他们；还有的幼儿在家拿勺子的本领较差这时我们也应该慢慢的引导和训练。此外在生活中遇到难事也需家长配合幼儿园一起改正幼儿的坏毛病等等做到不妥协不退让，坚持不懈帮助他们树立信心培养他们的耐心逐渐学会自己穿脱衣服裤脚折叠整齐并放好放在柜子里睡觉时学会叠被子放在枕头边等逐渐提高自理能力和自我服务的本领形成良好的习惯为其今后的人生打好基础。

2.家园共育：对幼儿进行良好的生活卫生习惯培养还应注意家园的配合一致性。例如：有些孩子在幼儿园吃完了点心后还会乱扔果皮纸屑等这时我们老师就会提醒孩子把垃圾扔到垃圾桶里而回到家中的话孩子会不自觉的扔到地上这时我们做为家长也不能妥协或放任不管而应该正确引导教育孩子养成良好的卫生习惯回到幼儿园时也提醒孩子改正自己的不良习惯这样才能形成良好的生活习惯家园一致共同教育才能达到更好的效果。

总之培养幼儿良好的生活卫生习惯既是我们教师义不容辞的责任又是重要的工作内容也是保证孩子健康的重要环节之一。我们应该注意观察了解幼儿在家中的生活习惯和行为特点善于发现幼儿的闪光点并加以鼓励和表扬帮助他们树立信心从而养成良好的生活卫生习惯为幼儿的一生发展奠定好基础。

工作案例分析大班教案反思

一、案例描述

在幼儿园大班，我们经常会遇到一些调皮的孩子，他们经常在课堂上捣乱，影响其他孩子的学习。为了解决这个问题，我们进行了一次大班教案如何让孩子们在课堂上安静下来，通过这个案例，我们可以更好地了解如何处理类似的问题，同时也可以反思我们的教学方法和策略。

二、教学过程

1.准备阶段

在准备阶段，我们首先分析了问题的原因。我们发现，这些调皮的孩子在课堂上表现不佳的主要原因是因为他们缺乏兴趣和注意力不集中。因此，我们需要找到一种能够吸引他们注意力，同时又能让他们安静下来的方法。

针对这种情况，我们制定了以下的教学计划：在课堂上增加一些有趣的游戏和活动，同时加强对孩子们的观察和引导。我们相信，只有让他们真正投入到课堂中，他们才能真正地安静下来。

2.实施阶段

在实施阶段，我们按照之前制定的计划进行了教学。第一，我们组织了一次手工制作的活动，让孩子们自己动手制作一些小玩具或装饰品。这个活动既有趣又实用，吸引了大多数孩子的注意力。在活动中，我们加强了对孩子们的观察和引导，及