部编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江说课稿(精选3篇).pdfVIP

部编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江说课稿

（精选3篇）

【部编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江说课稿第1篇】

《我三十万大军胜利南渡长江》说课稿

大家好，我是王东方。我今天说课的内容是八年级上册第一单元《消

息二则》中的第一则，下面我将按照说教材、说教学目标、说学情、

说教学过程等几个方面来给大家说课。

教材分析：

《人民解放军百万大军横渡长江》是八年级上册第一单元的一篇讲读

课文。第一单元以新闻类文章为主，有消息、通讯、新闻评论等多种

体裁。因此本单元的学习，首先要让学生了解关于新闻的文体知识。

《我三十万大军胜利南渡长江》是一则消息，是新闻写作的经典之作。

这是毛泽东主席于1949年4月22日用慷慨激昂的语言报道了人民解

放军三十万大军南渡长江的基本情况，表现了我军战士英勇善战、锐

不可当、所向披靡的英雄气概，流露出了人民必胜、敌军必败的坚定

信念。文章短小精悍，一气呵成，仅用了两百多字便对渡江战役作了

简洁而不失完整的报道。全文气韵生动，令人叹为观止。

学情分析：

初中学生还未系统地接触过新闻文体，这是学生初次接触，因此一下

子想要让学生理解掌握还有一定困难，只能是结合课文，再辅之以相

关练习，逐步掌握。

教学目标：

1、了解消息的基本特点及相关知识。

2、能够正确流利地朗读课文；能结合文体知识分析消息。

3、感受人民解放军英勇奋战、气势如虹的英雄气概。

二、教学重难点：

重点：掌握消息这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。

难点：感受人民解放军英勇奋战、气势如虹的英雄气概。

教学过程：

（一）视频导入，合作探究

1.由国际锐评——央视新闻联播《没有任何力量能够阻挡中国前进》

引入新闻知识。

2.为小组准备报纸，学生阅读报纸、小组讨论归纳消息基本特征。

（二）整体感知，理清思路

1.初读课文，模拟央视新闻联播情境，引导学生把握新闻播报时的口

语表达方式。

2.再读课文、把握新闻结构、要素等相关知识。

（三）品味语言，理解思想

1.补充文本背景与作者简介，播放相关视频。

2.找出本文中能体现作者主观立场和感情的词句并讨论分析。

（四）总结升华，趁热打铁

1、总结升华。

2、课堂检测：选择题。

3、中考链接：给新闻拟标题，概括新闻的主要内容。

【部编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江说课稿第2篇】

【说教学目标】

1.通过角色转换进行文体比较，了解新闻的结构和文体特点，掌握阅

读和写作新闻的方法。2.通过朗读与交流，了解渡江战役第一天的经

过与战况，感受作者体现在消息中的情感与立场。

3.能够结合时代背景，通过揣摩关键字，了解新闻的语言特点，学会

用思辨的眼光洞察事实真实，深层次阅读新闻。

【说教学重难点】

重点：通过角色转换进行文体比较，了解新闻的结构和文体特点，掌

握阅读和写作新闻的方法。

难点：能够结合时代背景，通过揣摩关键字，了解新闻的语言特点，

学会用思辨的眼光洞察事实真实，深层次阅读新闻。

【教学过程】

一．情境导入：“闻”字甲骨文写法为“闻”字组词，释义，初步了

解新闻的含义与特点，激发兴趣，导入新课。

（二）我是小小通讯员

活动一：由新闻社团成员、班级小讲师讲解，初步了解消息的结构。

学生阅读课文，结合课本P3旁批、P2阅读任务一新闻六要素，由新

闻社团成员、小讲师带领大家学习，了解新闻的结构与六要素，初步

感知新闻的结构特点。

活动二：通过消息与记叙文的比较，完成表格梳理，进一步明晰消息

的结构与文体特点。将91岁的渡江战役老兵赵富贵，在抗战胜利暨

渡江战役胜利70周年之际，接受扬子晚报记者采访时，回忆他渡江

战役的经过—《难忘那次渡江战役》与本文进行比较。（节选部分内

容，导学案中有详细介绍）

通过小组合作，了解消息与记叙文在结构上、文体特点等方面的异同，

完成表格梳理，进一步明晰消息的结构与文体特点。

（三）我是新闻播音员

学生再读课文，了解新闻播报的原则，结合背景透视，抓住关键字词，

读出作者蕴含在字里行间的思想感情。

活动一：如果你是新闻播音员，应该如何播报消息？从语音、语速、

语调三方面进行阅读指导。

活动二：背景透视观看视频《百万雄师过大江之渡江战役》约3分钟，

了解渡江战役背景，进一步理解毛主席此时的思想感情，了解新闻的

及时性与宣传性的特点。

活动三：思辨：新闻既然是报道客观现实，是否应该带有感情色彩？

你是如何看待这种感情色彩和舆论导向的？

（四）我是小编辑

引导学生通过品析关