2.3声的利用 八上第二章《声现象》大单元整体设计（人教版物理八年级上册）.docx

【大单元整体教学】初中物理学科人教版（2024）八年级上册

第二章声现象分课时设计

课题

第三节声的利用

课型

新授课√复习课试卷讲评课其他课

1.教学内容分析

一、教学目标

1、物理观念：

理解声音可以传递信息和能量的基本概念。掌握声音在传播信息中的应用，例如通讯、探测、诊断等。了解声音在传递能量中的应用，例如超声波清洗、超声波碎石等。

2、科学思维

能够将声音传递信息和能量的知识应用于实际生活和技术中。探索现代科技中声音利用的实例，如声呐、B超、听力检测等。运用所学知识解决实际问题，例如设计隔音措施、减少噪声污染等。

3、科学探究

设计实验或利用现有实验来探究声音的传递特性和应用。收集和分析实验数据，得出关于声音利用的结论。学会使用科学的思维方式来解释声音的利用现象。

4、科学态度与价值观

培养对声音科学应用的兴趣和好奇心。理解和尊重科学研究的严谨性和客观性。树立正确的科学态度，认识到科学技术的进步对人类社会的积极影响。

二、教学内容解析

本节教学内容主要分为两个部分：声与信息和声与能量。通过让学生了解声音的这两种利用方式，帮助他们更好地理解声音在现实生活中的重要作用。

1、声与信息

声音可以传递信息。例如，人们通过语言交流信息，动物之间的叫声也是传递信息的一种方式。

回声定位的利用：介绍回声定位的原理和应用，如超声导盲仪、倒车雷达、声呐等。

从异常声音中获取信息：通过声音的异常变化判断问题，如医生通过听诊器诊断疾病，汽车修理师傅听发动机声音判断故障等。

2、声与能量

声音是一种波动，声能可以传递能量。例如，利用超声波在液体中引起的强烈振动来清洗钟表等精细的机械。

声波具有能量，可以用于治疗和加工。如外科医生利用超声波振动除去人体内结石，超声波雾化等。

超声波的特点：穿透力强、方向性好、易获得集中的声能。

2.学习者分析

1、学生的基础知识掌握情况：

学生是否已经理解了声音的产生、传播和特性等基础知识。学生是否掌握了声波在不同介质中的传播速度和特性。学生的观察与生活经验：

学生在日常生活中是否经常接触到与声音有关的现象，如使用手机、电视、听音乐等。学生是否注意到声音在生活中的具体应用，如声控灯、倒车雷达等。

2、学生的认知水平：

学生是否能够理解声音传递信息（如语言交流、天气预报、回声定位等）和声音传递能量（如超声波清洗、医疗B超等）的概念。学生是否具备将理论知识与实际应用相结合的能力。

3、学生的兴趣与好奇心：

学生对于声音的利用是否有兴趣，是否愿意探索和了解声音在现代科技中的应用。学生对于声音在医疗、工业、军事等领域的应用是否感到好奇。

4、学生的思维习惯和学习方法：

学生是否习惯于通过观察、实验和资料查询来获取知识。学生是否能够通过思维导图、笔记整理等学习方法来加深理解和记忆。

3.学习目标确定与教学重难点

课标要求：

2.3.2了解现代技术中声学知识的一些应用。

课标分析：

1．了解声的有关知识和应用。

2．通过学习声在现代技术中的应用，体会科学技术与社会的联系。

学习目标：

4.教学评价

含学科知识评价，小组合作评价、项目评价、实验评价等

评价体系

评价维度

内容

评价方法

学科知识评价

理解程度

评价学生是否掌握了以下知识点：声音的产生与传播；声音的三个特征：音调、响度、音色；声的利用，如：回声定位、声波探测等；减弱噪声的方法。

通过课堂提问、小测验和课后作业来评估学生的理解程度。

应用能力

评价学生是否能将所学的声的知识应用于实际生活和问题解决中，如：解释回声定位的原理；设计一个利用声波探测距离的实验；分析噪声对生活和环境的影响。

通过设计实际操作题目，要求学生现场解释现象，检验其应用能力。

小组合作评价

分工合作

小组成员是否能够明确分工，各司其职，共同完成任务。

观察小组合作过程，记录每个成员的贡献和互动情况。

沟通能力

小组成员之间是否能够有效沟通，交流观点，形成共识。

通过小组讨论和口头报告，评估学生的沟通能力。

团队精神

小组成员是否具有团队精神，能够相互支持，共同解决问题。

通过小组自评和互评，了解团队合作的氛围和质量。

实验评价

实验操作

学生在实验过程中是否能够熟练操作实验设备，是否能够准确记录实验数据。

观察学生的实验操作过程，评估其操作技能的准确性和熟练度。

数据记录

学生是否能够准确记录实验数据，并进行分析。

检查学生的实验记录和数据分析报告。

实验报告

学生的实验报告是否完整、清晰，能够准确反映实验过程和结果。

评估实验报告的结构、内容和写作质量。

5.学习活动设计

教师活动

学生活动

设计意图/学习评价

任务一：了解次声波和超声波

了解什么是次声波和超声波。

通过视频和提问，引导学生关注声音在日常