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《牧童》教案15篇

作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教

案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的

教案吧！下面是小编整理的《牧童》教案，希望对大家有所帮助。

《牧童》教案1

教学目标:

(一)知识与能力

1.正确认读一个要求会认的生字,理解诗句的意思。

2.正确、流利、有感情的朗读三首诗,并背诵这三首诗。

(二)过程与方法

借助多媒体课件创设情境,激发学生的学习兴趣。以阅读为主,联系

文中的优美词句展开想象,从而达到理解课文内容,体会作者的情感的目

的。

(三)情感、态度和价值观

品读重点词句,体会诗句体现的孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。

教学重点:

抓住重点词句展开想象,感受孩子的无忧无虑、纯真烂漫,有感情的

读课文。

教学难点:

能从字里行间感受孩子的无忧无虑、纯真烂漫,从中受到美的熏陶,

并体会作者的情感。

课前预习

1.查阅书籍或上网了解作者及相关的时代背景。

2.借助相关资料尽可能弄懂重点字、词、句的意思。

3、了解古诗大意。

教学过程

一、谈话导入

1、有人说童年是一支支动听的歌,也有人说童年是一幅幅美丽的

画,那你眼中的童年是什么样的呢?

2、今天,我们就走进唐代诗人吕岩的七言绝句《牧童》,感受古代

孩子的童年生活。

二、初读古诗,整体感知:

1、自读古诗。

2、指名朗读。

3、读了这首诗,你明白了什么?

三、想象画面,体会情感:

(一)欣赏美丽原野:

出示第一句:草铺横野六七里

1、指名朗读。

2、从第一句中,你仿佛看到了什么?从那里看出来?

3、小结:当你置身于这一片广阔的、绿草如茵的草原上的时候,你

有什么感受呢?能把你的感受读出来吗?

4、有感情朗读。

(二)倾听悠扬笛声:

1、眼前的就是这一片美丽的草原。此时,晚风吹来,阵阵凉意,让人

感觉多么舒服呀!如果你也置身于这样美丽的境界中,你想在草原上听到

些什么声音呢?

2、要是这些美妙的声音都汇成一首动听的笛子声,那该多好呀!想

听吗?

3、播放录音。

4、感受一下这是怎样的一种笛声?你怎么知道的呢?

5、牧童是怎样吹笛子的呢?从哪个字可以看出来?

(三)拓展数字诗歌:

1、现在请你仔细观察这两句后半段有什么特点呢?

2、你还知道哪些数字诗呢?

(四)体会自由生活:

1、牧童置身于美丽的原野中,吹着悠扬的笛子,你觉得他过得是怎

样的生活?谁能用文中的诗句回答。

2、出示后两句

3、牧童从哪里归来?怎样归来?

4、如此悠闲、自在、轻松的牧童,谁能将他读出来?

5、吕岩又为什么写这样的牧童呢?(出示吕岩小传)你知道了什么?

(五)想象美丽画卷:

听古诗,请你把这首诗在你脑海中变成一幅画,然后用自己的语言描

述出来。

五、感情朗读,背诵古诗:

《牧童》这首诗让我们体会到了原野生活的乐趣,我们认识了这位

天真烂漫的牧童,欣赏了他美妙的曲子。现在,让我们再次背诵这首诗,再

次感受感受古代孩子的童年生活。

六、课外拓展

1.选择其中一幅画面,进行想象,改写成一篇有趣短文。

2、搜集描写古代儿童生活的诗并在小组进行交流。

《牧童》教案2

设计意图：

《牧童短笛》是我国著名音乐家贺绿汀所作，这是一首风格清新、

富有田园风味的乐曲。我在《中国传统文化》主题下设计了此节音乐

欣赏活动。这首乐曲的旋律优美、淳朴，具有鲜明的音乐形象和浓郁

的江南风情，是三段体音乐，第一段四分之四拍的节奏，舒缓、悠扬，

描绘了美丽的田园景色，牧童骑在牛背悠扬的吹着笛子；第二段转换

为四分之二的节拍，以欢快、跳跃的节奏，展示牧童和水牛在水中、

田间嬉戏的的场面，和第一段形成鲜明的对比；第三段再现第一段的

音乐主题，夕阳西下，牧童返回乡村，给人余音袅袅，回味无穷的感

觉。根据大班幼儿的年龄特点，以及人之发展水平，幼儿通过多种感

官欣赏音乐，理解音乐，感受音乐的风格特点。