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幼儿老师演讲稿：爱心——幼教事业的奠基石

演讲稿

爱心——幼教事业的奠基石

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在一个老师家庭，妈妈曾在训练战线上工作多年，受她的影响，从小时候起我就有了一个漂亮的梦——长大了也要当一名人民老师。岁月匆忙，如今我当了一名幼儿老师，最终实现了我的幻想。在幼教战线上我已工作了十年。俗话说：“三百六十行，行行出状元。”只要努力去做就会有所作为。更何况我是这么喜爱我的工作，喜爱孩子们，我信任做自己喜爱的工作会做得更精彩。

有人问我：当一个好老师最基本的条件是什么？我会不加思考地回答道：“爱心”。训练是爱的共鸣，是心与心的呼应。爱心是对工作的喜爱，对孩子的喜爱。有了爱才能产生工作的动力，有了爱才能在工作中倾注满腔热忱，有了爱才会舍得付出。如今我也是一位孩子的妈妈，更能感受到老师的爱对孩子的重要，更能体会到孩子对老师爱的需求，老师这一职业，是一种爱的蕴涵与奉献.

托尔斯泰说过：“假如一个老师仅仅喜爱事业，那么他只能是一个好老师，假如一个老师仅仅像一个慈母一样爱同学，那么他将不比那种虽然读过很多书，但却不爱事业，也不爱同学的老师好。假如一个老师把喜爱事业和喜爱同学结合起来，他就是一个完善的老师。”用爱心启迪幼儿的才智，用爱心塑造幼儿的心灵，用爱心激发幼儿的热忱。

首先，爱心是做好训练事业的重要保证。幼儿从父母暖和的怀抱来到生疏的幼儿园，来到老师的身边，这在他们的情感上是一个很大的波动，他们会自然地把对父母的各种思想、感情、期望与爱的要求转移到老师身上，并渴望老师像妈妈那样给他们以爱抚，有时甚至把老师的爱看得比父母之爱还重。孩子们的满意，就是我的满意。

作为一位老师在日常生活中要擅长发觉孩子的闪光点，用真心与他们

交伴侣，努力的走进他们的内心世界，信任一份耕耘一份收获，只要敬重、理解、信任孩子，用爱心去呵护他们，孩子们肯定会向你放开心扉，与你成为好伴侣，你才能真正的走进孩子的内心世界。

其次，爱心有利于增加幼儿从事各种学习的动力。老师的爱心有助于幼儿良好的思想品德的培育，可以建立起良好的师生关系。老师关爱幼儿，幼儿感受到老师对自己的关爱，会更加乐于接近老师，更情愿接受老师的训练。实践证明，老师喜爱幼儿，会带来师生关系的融洽、和谐，情感相通，伴随着这样的气氛，各种训练影响就会如涓涓溪流流入幼儿的心田，有一位训练家说过：“没有老师对儿童的爱的阳光，同学就会混成模糊不清的一团。”可见，老师对幼儿的爱心在训练上多么重要。

最终，爱心是老师高尚的精神境界。“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是我国闻名训练家陶行之先生的名言。一名老师要达到这种高尚的境界，就首先要喜爱同学。作为一个当代的幼儿老师，不仅要敬重信任同学，更应关怀和爱惜同学，应把两者很好的融为一体，在崇高的育人事业中，呈现高尚的精神境界。有人说：爱幼儿，要像爱自己的孩子那样。在工作实践中，我深深地感到：老师对幼儿的爱，有时甚至要超越对自己孩子的爱，对待他们比对待自己孩子更有急躁。在我与他们朝夕相处的日子，始终想着两句话，“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份敬重。我认为老师的心、

老师的情，应当似雨露沐浴着嫩叶花朵，只有在爱心中成长的孩子，心灵才能是纯净的、美妙的，长大后才能是一个有仁爱之心的人，对社会有用的人。

记得我产后刚接小班，也是第一年担当班主任工作，和刚刚走上工作岗位的吴老师配班，我班来了一名患有自闭症的幼儿，我们没有拒绝他，也没有鄙视他，更没有嫌弃他，而是愿意的接受他，当时我们两位老师并下决心要把他带好，并对全班孩子进行了关爱他人的训练。孩子从不说话，到能和老师简洁的问好，从独自一人，到能和小伴侣一起，从坐不住，到能坐着听课，有时实在不行我们两位老师就轮番陪他上课或跟着孩子的需要陪着他。每天放学后，我们都和孩子家长面谈，沟通孩子的状况，并针对孩子存在的问题准时实行有效的措施和方法，关心孩子漫漫地成长和进步，孩子的点滴进步对我们来说是一种欣慰，对家长也是一种满意，家长为感谢幼儿园，感谢老师送来了“爱心天地”的锦旗，然而这对于我来说并不是成果，也不是荣誉，而是一种激励和鼓舞，他会时刻鞭策着我，告知我，爱是一种不经意的行为，爱在生活的点点滴滴。“没有爱，就没有训练。”幼儿是祖国的将来，他们进展如何关系到国家的前途和命运。一个不关怀幼儿、不爱惜幼儿的老师不是一个好老师。共2页，当前第1页12