8下 第二单元 第四课时 梁山伯与祝英台(教案) .pdfVIP

人音版音乐八年级《梁山伯与祝英台》教学设计

课题《梁山伯与祝英台》单元学科音乐年级八年级

1．能够在聆听音乐的过程中，分析乐曲的主题，并能哼唱、记忆。

学习

2．能够运用音乐的基本要素感受、分析、理解乐曲。

目标

3．能够理解协奏曲、奏鸣曲式的基本概念。

小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由2占豪、陈钢作曲，1959年写成并首演，当时作者是

教材

上海音乐学院的青年学生，他们为了探索交响乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说

分析

为题材，吸取了越剧中的曲调为素材，成功地创作了这部单乐章，带标题的小提琴协奏曲。

重点分析、哼唱并记忆乐曲的主题、运用音乐基本要素分析、理解音乐。

难点从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中获得音乐情感体验。

教学讲授法、启示法、教学法、演示法。

方法

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课大家有没有听说过梁山伯与祝英台的故事？学生们互相商通过提问的方

一个千古传颂的故事，一段柔美、深情旋律，讨一下是否听式来使学生对这

打动了多少爱乐人的心，小提琴协奏曲《梁山伯与过这个故事。首歌曲产生兴

祝英台》，就是这样一首让欣赏者为之倾倒的我国趣。

优秀的音乐作品之一，下面就让我们一起来欣赏小

提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。

讲授新课一、乐曲欣赏。了解与思考协听歌曲，感受歌

小提琴协奏曲形式：以小提琴为主，由多种乐奏曲的形式。曲所表达的情

器组成，按乐器种类的不同分为若干组，各组分别感。

担任多声部音乐中的某些声部，演奏同一乐曲。

二、新知讲解。先自己寻找相

协奏曲：是由独奏乐器和乐队一同演出的乐关资料。谈谈

曲，它既能充分发挥独奏乐器更深层次的技巧和丰自己对这首歌

富的表现力，又能起到管弦乐队的作用，因而深受曲的赏析与了

音乐家们的喜爱。解。

三、作者简介。

何占豪：（1933—）浙江人。曾在浙江省越剧走近作者，了通过查找资料的

团乐队工作，后入上海音乐学院进修班学习小提解作者简介。学习方式，培养

琴，并和几位同学组成“小提琴民族学派实验小学生的自主学习

组”，探索小提琴作品创作和演奏上的民族风格问能力。

题。小提琴协奏曲《梁祝》就是这种探索的成果。

毕业后，转入作曲系，随丁善德学作曲。除《梁祝》

外，越剧《孔雀东南飞》等，深受广大群众的欢迎。

陈刚：（1935—）上海市人，十岁起随匈牙

利钢琴家学钢琴。1955年进上海音乐学院作曲系学

习，从师于丁善德、桑桐和苏联专家，毕业后留校

任教。大学四年级时，与何占豪合作写了小提琴协

奏曲《梁祝》。以后又编写了《苗岭的早晨》、《我

爱祖国的台湾》、《阳光照耀着塔什库尔干》、《清

水江恋歌》等小提琴作品以及其他器乐作品。

四、歌曲欣