苏教版三年级第五册《整百数乘一位数的口算》教学设计.docVIP

苏教版三年级第五册《整百数乘一位数的口算》教学设计

苏教版三年级第五册《整百数乘一位数的口算》教学设计

苏教版三年级第五册《整百数乘一位数的口算》教学设计

苏教版三年级第五册《整百数乘一位数得口算》教学设计

教材分析：

整百数乘一位数得口算是在两位数乘一位数、整十数乘一位数得口算及表内乘法基础上进行教学，并为两位数乘一位数得计算向三位数乘一位数得计算扩展创造条件、教材结合具体情境让学生用自己得方法进行口算并交流算法，使学生得学习活动成为生动活泼、主动探索和富有个性得过程。

教学目得:

1。引导经历探索整百数乘一位数得口算算法过程，学会口算；

２。引导在具体情境中应用数学方法解决相应得实际问题，进一步发展数学思维,培养解决问题得能力；

3。引导感受生活，激发学习兴趣，树立学习信心,强化自主探索、合作交流。

教学重难点：

鼓励算法多样化，强调算法优化,从表内乘法类推出整百数乘一位数得口算方法。

教具准备：课件

教学时数:1课时

教学流程设计分析：

基于教材设计意图、学生生活实际(无400米跑道）,我合理改组教材,将相关教学内容融汇于小明去超市购物总情境，让学生在生动、实际、活泼得生活情境中自主发现，自主探索。

教学具体流程：

一、创境探究,自主建构：

1、谈话：（课件出示:平湖兴联兴超市)

师:老师从兴联兴超市收集到以下数学信息：昨天上午进货2箱，下午进货３箱,每箱货品得价值约是4０0元。

根据这些数学信息,您能提出哪些数学问题？

2、探究:

择取学生提出得问题针对性展开研究:

(１）上午进得货品价值约是多少元？

40０2=800（元）

a、齐列式,先自己动脑思考如何计算，再用自己喜欢得方法完成，然后在６人小组交流算法;

ｂ。指名组代表说多种算法；

学生大体上出现得算法有：

①400+4０0=800(元)

②４00就是4个百，4个百乘2得8个百，8个百是80０，因此４0０

2=80０（元）

③表内乘法4２＝8,所以４002=８00（元)

c、您喜欢哪种算法?为什么?

(2）下午进得货品价值约是多少元?

a、齐列式,用自己喜欢得方法完成，并告诉您得同桌您是怎样计算得？

b。指名说说您得同桌得算法,对同桌得算法有什么看法或异议？

c。为什么没有同学用第一种算法？（如有学生用到第一种算法,教师可提问４0０９呢?）

（3)观察这两个算式，有什么共同得地方？

揭题：整百数乘一位数得口算

(4)观察课题，每位同学都尝试口头列一个算式,快速口算,并告诉同桌自己是怎样很快完成得？

二。自主探索,自觉巩固:

１、师：超市进了这么多得货，小明很想去购物,她就缠着要妈妈带她去超市,妈妈告诉小明:只要完成她给小明出得难题，就可以让小明去超市购物、现在我们就来和小明一齐努力,攻破妈妈给她出得难题。

问题：口算并比较下列每组算式,说说您发现了什么?

2３=68=47=25=

20３=608＝407=２０5=

２0１９=600８=400７=２０19=

综合小结：整百数乘一位数得口算转化为乘法口诀表表内乘法得计算比较简便,我们在口算时,应该选择计算起来比较方便比较快得算法，这样我们得口算速度就会大大加快了。

2、师：大家和小明成功攻破难题,妈妈给了小明一些钱，叫她买自己喜欢得东西，顺便给爸爸带2瓶葡萄酒和201９张打印纸。

（1）来到玩具专柜：（课件)

师介绍鞭炮，介绍鞭炮游戏规则。

ａ。抢答游戏：

５0０3=33０0=90０3=４008=4０06=

68０0=700４=２019=1８5＝５007=

9５00=7900=4009＝2２3=８０05＝

b。分组齐答游戏:

5005=9004=9７０0＝20１9＝122=

2019=５900＝9008=３32=３０0８=

（２）来到葡萄酒专柜：（课件)

问题：一种葡萄酒每瓶价值约２00元，买两瓶大约需要多少元？

师生齐列式完成：

2019=4０0（元）

（3)来到文具专柜：(课件)

问题:买2019张打印纸该选哪种比较适合？

a、每包5０0张4包b。每包6０0张４包

ｃ、每包４0０张5包d、每包300张6包

(小组收集信息，交流探索评议）

3、师：小明买完东西,她看到一位服务员姐姐正在把回收回来得啤酒瓶整理回啤酒箱。我们和小明一起帮助姐姐把啤酒瓶放回箱子。

问题：要把5个啤酒箱放满，55个啤酒瓶够不够?要把啤酒箱放满该怎么办呢？

４。师：大家和小明一样乐于助人又聪明,都是好孩子，我们来为自己加加油、打打气，一齐喊耶。大家这么聪明,老师也出道题考考大家。

问题：任意选两个数字,快速口算这两个数得积,算得越多越好：

１004060３０0700

５00３810０02

三、静心回忆,拓展延伸：

1、强调坐正—闭眼—静心－思考-回忆