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2024年高一语文教学计划范本

一、总体目标：

根据新课标的精神和要求，我们的教学总体目标是：努力使学生

在以下五个方面获得发展。

（一）积累·整合

能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳

理。根据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有个性的语文学习方

式。了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需

要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能

力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提

高语文素养。

（二）感受·鉴赏

阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力

和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受

力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱

生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴

赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流

长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。

（三）思考·领悟

根据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展

开对话。通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精

神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理

想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思考、

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质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行交

流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。

（四）应用·拓展

能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言

文字。在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾

向，根据需要和可能，在自己喜爱的领域有所发展。增强文化意识，

重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生

活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。注重

跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合

应用能力。

（五）发现·创新

注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和

过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始

终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试

新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅

读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。学习用历史眼

光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在

探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究

能力，逐步养成严谨、求实的学风。

二、具体措施：

我们准备从以下几个方面开展工作：

（一）、积极研究课改实施办法。

高一所有的语文老师都是课改成员。所有成员都要认真学习语文

新课程内容，探究其精神。充分利用每周的备课组活动时间，有计

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划、有步骤地讨论每个单元的教学内容、操作程序、教学方法，做到

活动主题明确，有中心发言人。

（二）、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立

主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合

自己的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效率，

有利于培养合作意识和团队精神。因此，我们鼓励学生在个人钻研的

基础上，积极参与讨论及其他学习活动，善于倾听、吸纳他人的意

见，学会宽容和沟通，学会协作和分享。为了改变过于强调接受学

习、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并实施在课堂上开展自

主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质

量。

组织学习小组，开展合作性学习。

落实课前预习疑难问题收集制。

课堂教学突出学生主体地位，努力创设交流、表达空间。

三、多阅读，开阔眼界，陶冶情操。

除教学上安排的阅读内容外，我们将充分利用图书馆和网上的资

源，让学生阅读更多的课外知识，同时要求做好摘记，写读后感、随

笔等，这样，提高学生阅读的速度、理解文章内容的水平，训练学生

学会自己找资料，既达到开阔学生的视野又积累资料的目的。

课时组合：____节阅读教学＋____节电子