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9生活离不开他们
第一课时说课稿
一、教学目标
1.了解生活中经常使用到的东西,并能对它们进行简单的分类归纳。
2.培养学生的观察能力和分析能力,主动探究新事物并善于总结。
3.拓展学生的口头表达能力和团队合作能力。
二、教学重点
1.生活中经常使用到的物品分类归纳。
2.学生自主探究的过程。
三、教学难点
1.如何引导学生自主探究,提高他们的主动学习能力。
2.如何培养学生的分类归纳能力和口头表达能力。
四、教学过程
1.导入
现在,同学们你们能看到什么?(黑板、课桌、椅子、和老师、小伙伴们等)
这些都是我们日常生活中经常使用的东西。那么,你们能列出我们生活中还有哪些
东西吗?(引导学生说出生活中经常使用的物品)。
2.观察与探究
1.你们可以将同类的物品放在一起吗?
(学生将同类的物品放在一起)
2.你们还有没有其它分类的方法?
(给予学生思考时间,鼓励他们发挥想象力)
3.让我们在同学们的帮助下,将生活中的常用物品进行分类归纳。
3.小组探究
(将学生分成小组,每组选出一种物品进行分类)
1.选出物品:文具
2.同桌讨论、列出五个以上的物品
3.团队合作,将物品分类
4.展示分类结果
(学生依次将分类结果展示在黑板上,并对自己的分类方法进行讲解)
4.升华
同学们,我们今天探究了生活中常用物品的分类方法,大家的分类思维都很好。
不同的分类方法都可以做到合理,这也在某种程度上提示我们,很多时候我们只是
缺少发散思维和多学科的思考。
请同学们结合不同的分类方法提出不同的问题(如生产、使用、环保等),并
尝试解决这些问题。不管你们在日常生活中进行什么样的探究研究,希望同学们能
够坚持自己的思考,发挥想象力和创造力,将学习的知识与生活紧密联系起来。
五、课堂小结
通过本节课的探究,同学们学会系统且准确的分类归纳生活中的常用物品,开
拓了自己的思维深度,培养了自己的学习能力和团队合作能力。
六、作业
根据本节课学习的内容,同学们编写一篇简短的文章,谈一谈总结自己学习到
的新知识,收获、感悟和思考等,写在日记本上。
七、板书设计
生活中常用物品的分类方法
文具:
•笔
•文具盒
•订书机
•打印纸
•橡皮擦
八、反思
1.在教学过程中,学生的学习兴趣较高,课堂气氛活跃。
2.通过学生的展示和总结,发现初步掌握了生活中常用物品的分类方法,但新
颖的分类思想开始较为欠缺,需要在后续课堂中进行引导。
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