幼儿园课程设置管理制度.docx

幼儿园课程设置管理制度

幼儿园课程设置管理制度

一、总则

1.1为规范幼儿园课程设置工作，提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的幼儿，根据《幼儿园工作规程》和国家有关教育法律法规，制定本制度。

1.2幼儿园课程设置应遵循以下原则：

（1）全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务；

（2）以幼儿为本，关注幼儿身心发展特点和个体差异；

（3）体现幼儿教育的规律和特点，注重幼儿实践能力和创新精神的培养；

（4）注重幼儿园课程与家庭、社区资源的整合，形成教育合力。

二、课程设置内容

2.1幼儿园课程设置包括基础课程和选修课程。

2.2基础课程：

（1）语言领域：包括普通话、儿歌、故事、谈话等活动；

（2）健康领域：包括生活自理、体育锻炼、心理健康、卫生保健等活动；

（3）社会领域：包括品德教育、集体生活、民俗文化、节日庆典等活动；

（4）科学领域：包括科学知识、实验操作、观察探索等活动；

（5）艺术领域：包括音乐、舞蹈、绘画、手工制作等活动；

（6）环境教育：包括环保意识、可持续发展教育等活动。

2.3选修课程：

（1）语言艺术类：包括英语、讲故事、书法等；

（2）体育艺术类：包括武术、围棋、钢琴、舞蹈等；

（3）科技创意类：包括机器人、编程、科学实验等；

（4）社会实践类：包括社区实践、家庭活动、亲子活动等。

三、课程设置程序

3.1课程设置由幼儿园教育教学部门负责，报园长批准后实施。

3.2课程设置应充分考虑以下因素：

（1）幼儿的年龄特点和认知水平；

（2）国家课程标准和地方教育要求；

（3）幼儿园的教育资源；

（4）教师的专业素养和教学能力。

3.3幼儿园课程设置应定期评估，根据评估结果进行调整和改进。

四、课程实施与管理

4.1幼儿园教师应根据课程设置，制定详细的教学计划，确保教学活动科学、有序、有效。

4.2幼儿园应建立课程实施档案，记录教学活动开展情况、教师教学反思等内容。

4.3幼儿园应定期组织教师开展课程研讨，提高教师的专业素养和教学水平。

4.4幼儿园应加强对课程实施过程的监控，确保课程目标的实现。

五、课程评价

5.1幼儿园课程评价应以幼儿的发展为核心，采用多元化的评价方式。

5.2课程评价包括以下内容：

（1）幼儿的发展水平；

（2）教师的教学效果；

（3）课程资源的利用；

（4）课程设置的合理性。

5.3幼儿园应建立课程评价机制，定期对课程设置进行评估，并根据评估结果进行改进。

六、附则

6.1本制度自发布之日起施行。

6.2本制度由幼儿园教育教学部门负责解释。

6.3本制度如与国家法律法规相抵触，以国家法律法规为准。