山东省滕州中学东校高中数学 11正弦定理和余弦定理导学案新人教A版必修5.doc

§正弦定理和余弦定理（练习）

学习目标

1进一步熟悉正余弦定理内容；

2掌握在已知三角形的两边及其中一边的对角解三角形时，有两解或一解或无解等情形

学习过程

一课前准备

复习1：在解三角形时

已知三边求角，用定理；

已知两边和夹角，求第三边，用定理；

已知两角和一边，用定理

复习2：在△ABC中，已知A＝，a＝25，b＝50，解此三角形

二新课导学

※学习探究

探究：在△ABC中，已知下列条件，解三角形

A＝，a＝25，b＝50；

A＝，a＝，b＝50；

A＝，a＝50，b＝50

思考：解的个数情况为何会发生变化？

新知：用如下图示分析解的情况（A为锐角时）

试试：

1用图示分析（A为直角时）解的情况？

2用图示分析（A为钝角时）解的情况？

※典型例题

例1在ABC中，已知，，，试判断此三角形的解的情况

变式：在ABC中，若，，，则符合题意的b的值有_____个

例2在ABC中，，，，求的值

变式：在ABC中，若，，且，求角C

三总结提升

※学习小结

1已知三角形两边及其夹角（用余弦定理解决）；

2已知三角形三边问题（用余弦定理解决）；

3已知三角形两角和一边问题（用正弦定理解决）；

4已知三角形两边和其中一边的对角问题（既可用正弦定理，也可用余弦定理，可能有一解两解和