建筑排版设计.ppt

排版分割明确、大结构明晰小块面、小分割作为点缀主体突出，分割上有变化,视觉上整体平衡内容饱满

横向结构清晰，松紧得当，对横向有时强硬肯定，有时打破，不影响结构的前提下，变化丰富。要点一、结构由分割产生，分割的大块面须有秩序，最简单的秩序就是横竖结构。二、最大的分割块面不宜太多，好比色彩写生中大层次不可分得太丰富。容易产生琐碎感三、最大的块面分割（总体结构）确定之后。再细分为小的图面（局部结构），作为视觉要素，这些小图面必须通过色彩、明度、形状方面的相似性予以产生视觉联系，保持所在块面的完整，从而使总体结构不被破坏。四、在结构清晰稳定的前提下，可在局部予以打破结构，产生变化。五、巧妇难为无米之炊，图面内容要丰富、饱满。六、结构上先简洁再丰富，丰富不破坏简洁。

画面清爽，结构明晰而轻松，细节丰富

隐性结构，各部分相互渗透转化

大结构由于明度、色彩强对比而清晰，细节的丰富由于明度对比较弱没有破坏大结构。

较为异型的对角线分割，通过对角线重复产生和谐感，但总体结构仍略显松散。

结构不清晰，松散，画面苍白

细节非常丰富深入，很优秀，但结构分割太平均，呆板，各部分结合生硬。

图面细节认真扎实，唯结构感不够明朗

分割感太弱，结构性不强，有漂浮感

缩小就可明显发现结构的清晰与否

结构松散四张局部照片所属的大结构不清晰，引起视觉混乱。笔触凌乱、内容空泛单薄。大结构分割不清晰

结构琐碎、视觉失衡小元素的组合都不足以形成对画面的简洁分割。丰富破坏了简洁。

结构意识弱、色彩跳跃，色块无组织，散乱

内容过于空泛、苍白

字体参与画面构成，形态与画面分割协调

字体形成明显体块参与构成和变化，与整体和谐

字体松散

文字结构感稍欠

漂浮

字体结构感对比

透视图视点——视角过大、过近，易失真；过远，透视现象弱视高——站立时约1.6米。根据建筑层高抬高或降低视高，以免均分角度——主面夹角小，透视平缓，利于得出建筑物实际尺寸概念，且主次分明一点透视——多用于室内或入口的表达两点透视——常用效果，真实、自然三点透视——多用于高层鸟瞰

合理的视点和视高，主要立面所占图面应较大。两点透视一般天空多地面少，忌建筑基线等分画面。此画技法娴熟，但色彩过于丰富。

透视图配景单调，苍白，无生气，

icu笔触潦草、体积感弱、内容苍白

潦草、守边不齐、画面空洞，色彩与其他图面元素无联系

与图面大色调的协调，或以主透视图来决定画面色调

墙脚线完全暴露，似孤立漂浮的模型。

色彩跳跃、笔触过显、层次混乱

人的置放

较丰富、真实的配景气氛。地面人物太少，略显冷清

较丰富、真实的配景气氛。可惜画面结构感较弱

过于近似写生、随意性笔触太多、制图的简练严整性不够，与整幅图面肯定不协调

无人的场景太冷清

特殊技法

鸟瞰图表现建筑的总体关系，建筑与环境（道路、绿化、院落、广场、河流及建筑群）之间的关系

三点透视

小透视体现某个建筑局部，有特色的空间等等。表达相对大透视或鸟瞰要简单许多。

部分设计排版改进前后对比

轻处内容丰富，色彩强，重处内容少，形成一种平衡

图纸间的格调协调，包括明暗分布、笔触肌理、色彩、字体、版面分割

9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2024/12/32024/12/3Tuesday,December3,202410、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2024/12/32024/12/32024/12/312/3/202410:53:28AM11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2024/12/32024/12/32024/12/3Dec-2403-Dec-2412、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2024/12/32024/12/32024/12/3Tuesday,December3,202413、Hewhoseizetherightmoment,istherightman.谁把握机遇，谁就心想事成。2024/12/32024/12/32024/12/32024/12/312/3/202414、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。03十二月12/32024/12/32024/12/315、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。十二月242024/12/32024/12/32024/12/312/3/202416、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2024/12/32024/12/303December