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小学语文人物形象的个性特点

《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想

象的人。

《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。

《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。

《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。

《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精

神。

《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好

童心。

《将相和》：蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀

宽广、忍辱退让的人。廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。

《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、

懂地理、识人心）的人。周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的

人。鲁肃是个忠厚守信的人。曹操是个谨慎多疑的人。

《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。

《猴王出世》：孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可

爱的人。

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、

富有心计的人。胖墩儿是个豪爽、随和的人。

《临死前的严监生》：严监生是个爱财如命的守财奴、吝啬鬼。

《“凤辣子”初见林黛玉》：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿

谀奉承、见风使舵的人。喜欢炫耀特权和地位的人。

《刷子李》：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。

《金钱的魔力》：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。

课内阅读

1、《古诗词三首》三首诗歌的异同

《牧童》唐吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏

后，不脱蓑衣卧月明。

全诗意思：广阔的原野，绿草如茵，笛声逗弄晚风悠扬悦耳，时断时

续地从远处传来。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后。他连蓑衣都没

脱，就躺在月夜的草地上休息了。

《舟过安仁》宋杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无

雨都张伞，不是遮头是使风。

全诗意思：一叶小渔船上坐着两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了

船桨。怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想

利用伞使风让船前进啊！

怪生:怪不得（“怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的

趣就在其中了。）

这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童

稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言无忌。

《清平乐•村居》宋辛弃疾（这首词反映了朴素、温暖而有风趣的农

村生活。）

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆

溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

意思：在长满青草的溪边有一座茅草屋。屋内有人操着南方口音带着

醉意在互相逗趣、取乐，是谁呢？原来是一对白发夫妇。再看看茅屋

外，大儿子在小溪东岸锄豆田里的杂草。二儿子正在编织鸡笼。最让

人喜爱的是那顽皮淘气的小儿子，正趴在溪边剥着莲蓬。

《牧童》《舟过安仁》《清平乐•村居》三首古诗词，在内容上有一个

最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无

虑、天真烂漫的天性。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟

过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而《清平乐•村居》则

营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。

2、《祖父的园子》

A作选自萧红《呼兰河传》

B课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对

童年生活的留恋。

3、《童年的发现》A作者：俄国费奥多罗夫

B课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求

知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探

究精神和大胆的想象。

C课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大

体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为

什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究

竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的

童年发现。

D请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受

到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。

答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违

前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。【例子：哥白尼发

现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日

心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。】

4、《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记

载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。

A译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常

聪