[初中数学]+平方差公式+课件+人教版数学八年级上册.pptxVIP

14.2.1平方差公式(第一课时)

年级：八年级学科：数学(人教版)

情境引入

从前，有一个狡猾的地主，把一边长为

100米的正方形土地租给陈大爷种植，一年后他对陈大爷说：“我把这块地的一边长增加2米，另一边减少2米，继续租给你，你看如

何?”陈大爷没细算就答应了。回到家中，儿子告诉陈大爷明年种植的面积将变小了。陈大爷非常惊讶。

同学们，你们能通过计算告诉陈大爷这是为什么吗?

一开始

2

100米

2米

100×100=10000平方米

一年后

→102米—

98米

102×98=9996平方米

情境引入

从前，有一个狡猾的地主，把一边长为a米的正方形土地租给陈大爷种植，一年后他对陈大爷说：“我把这块地的一边长增加2米，另一边减少2米，继续租给你，你看如

何?”

同学们，请你通过计算告诉陈大爷种植的面积又发生了怎样的变化呢?

(a-2)米

(a+2)(a-2)=a²-2a+2a-4=(a²-4)平方米

a

2米

a·a=a²平方米

情境引入

a米

一年后

(a+2)米

一开始

2

探究新知

(a+2)(a-2)=a²-2a+2a-4=a²-4

(x+1)(x-1)=x²≥x+x-1=x²-1

(2+m)(2-m)=2²-2m+2m-m²=

(2x+1)(2x-1)=(2x)²-x+2x-1

4-m²

=4x²-1

(a+b(a-b)

=a²-ab+ab=a²-b

(a+b(a-b)=a²-

符号语言：

a+

文字语言：

两个数的和与这两个数的差的积，等于这两个数的平方差.

理解新知

几何解释矩形

等积法

大正方形S小正方形

例：运用平方差公式计算

(1)(3x+2)(3x-2)(2)(-x+2y)(-x-2y)

解：(1)(3x+2)Bx-2

=(3x)²-22

=9x2-4

(2)(-x+2y(-x-2y

=(-x)²-(2y)²

=x²-4y²

注意：运用公式(整体)

巩固新知

练习1:计算

(1)

(3)(y+2)(y-2)-(y-1)(y+5)

解：(1)A自企白

(2)x(区检加法交(y+x)(y-x)

换y²-x²

(2)(x+y)(-x+y)

巩固新知

练习1:计算

(2)(x+y)(-x+y)

(3)(y+2)(y-2)-(y-1)(y+5)

(3)(y+2)(y-2)-(y-1)(y+5)=y²-2²-(y²+5y-y-5)

=y²-4-y²-5y+y+5=-4y+1

巩固新知

练习2:判断下列各式的运算是否正确

(1)(2x+a)(2x-⑥=(2x)²-a²×不能使用公式

(2)(2a+⑥(2a-⑥=4a²-b²×不能使用公式

(3)(-A(Ax)=y²-x²√

(4)(---=a²-(b+c)²√

a+[b+ciA-(b+c)]

b0

)

Ca

y+x

B

x

情境引入

从前，有一个狡猾的地主，把一边长为

100米的正方形土地租给陈大爷种植，一年后他对陈大爷说：“我把这块地的一边长增加2米，另一边减少2米，继续租给你，你看如

何?”陈大爷没细算就答应了。回到家中，儿子告诉陈大爷明年种植的面积将变小了。陈大爷非常惊讶。

同学们，你们能通过计算告诉陈大爷这是为什么吗?

102×98

=(100+2)(100-2)

=100²-22

=9996

练习3:请用简便的方法计算2022²-2024×2020

20222-2024×2020

=2022²-(2022+2)×(2022-2)

=2022²-(2022²-22)

=2022²-2022²+22

=4

课堂小结

是什么

平方

从特殊进行猜想到一般进行证明

数形结合解释公式

简便计算

符号语言：(a+b)(a-b)=a²-b²

本质：字母可变，结构不变

两数和与这两数差的积，等于这两数的平方差.

怎么来的

为什么学

文字语言：

差公式

课后作业

一、基础题

1.利用平方差公式计算

(1)(a+3b)(a-3b)(2)(3+2a)(-3+2a)

2.计算：2015²-2014×2016

(3)(-2x²-y)(-2x²+y)

二、提高题

3.利用平方差公式计算

(1)(a-2)(a+2)(a²+4)(2)(x-y)(x+y)(x²+y2)(x⁴+y4)

课后作业

三、拓展题

4.已知x≠1,计算：(1+x)(1—x)=1—x²,(1—x)(1+x+x²)=1—x³,(1—