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2024秋三年级语文上册第一单元第1课大青树下的小学教案新人教版.pdfVIP

2024秋三年级语文上册第一单元第1课大青树下的小学教案新人教版.pdf

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2024秋三年级语文上册第一单元第1课大青树下的小学教案新

人教版

课题:

科目:班级:课时:计划1课时

教师:单位:

一、教学内容

本节课为人教版三年级语文上册第一单元第1课《大青树下的小学》,主要内容是让学

生通过阅读理解,体会文章描绘的异域风情和孩子们愉快的心情,学会生字词,并能正

确书写。同时,通过学习课文,培养学生对祖国语言文字的热爱,增强民族自豪感。

教学重点为正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会作者的情感。教学难

点为学会生字词,并能正确书写,理解“边疆、穿戴、绚丽多彩”等词语的意思。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养,主要包括:

1.语言理解与运用:通过阅读理解,让学生掌握课文内容,理解生字词的含义,并能正

确运用。

2.思维发展与提升:通过分析课文中的描述,培养学生的逻辑思维和形象思维,提高学

生的综合分析能力。

3.审美创造与文化传承:通过学习课文,让学生感受异域风情,培养学生的审美情趣,

增强民族自豪感。

4.自主学习与团队合作:通过小组讨论和分享,培养学生合作学习的能力,提高自主学

习的能力。

三、重点难点及解决办法

重点:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

2.学会生字词,并能正确书写。

3.体会作者的情感,理解课文所描绘的异域风情。

难点:

1.理解生字词的含义,尤其是“边疆、穿戴、绚丽多彩”等词语。

2.深入体会作者对小学的描述,理解孩子们在校园里的愉快心情。

解决办法:

1.利用多媒体展示生字词的图片,帮助学生形象记忆,引导学生正确书写。

2.分段阅读,引导学生关注课文中的细节描述,通过小组讨论,深入理解生字词的含

义。

3.通过情境模拟,让学生扮演课文中的角色,体会孩子们的心情,理解课文的情感内

涵。

4.结合学生的生活实际,让学生分享自己在学校的快乐时光,引导学生在情感上与课

文产生共鸣。

四、教学方法与手段

教学方法:

1.情境教学法:通过设置具体的情境,让学生身临其境地感受课文所描绘的场景,增

强学生的情感体验。例如,在教学《大青树下的小学》时,可以模拟创建一个小学的场

景,让学生扮演课文中的角色,如校长、老师、学生等,进行角色扮演活动。

2.互动式教学法:通过小组讨论、分享和问答等形式,鼓励学生积极参与课堂活动,

培养学生的合作能力和思维能力。例如,在讲解生字词时,可以让学生分组进行讨论,

分享自己的理解和学习心得。

3.探究式教学法:引导学生主动探究课文内容,发现问题并解决问题。例如,在学习

课文的过程中,可以提出问题引导学生思考,如“为什么课文中的孩子们这么开

心?”“他们的小学有什么特别之处?”等,激发学生的思考和探究欲望。

教学手段:

1.多媒体教学:利用多媒体设备播放课文相关的音频、视频资料,帮助学生更好地理

解课文内容。例如,在教学《大青树下的小学》时,可以播放一段关于边疆小学的视

频,让学生更直观地了解小学的实际情况。

2.电子白板教学:利用电子白板软件展示课文内容、生字词和重点句子,方便学生查

看和理解。同时,可以通过电子白板进行互动式教学,如词语接龙、填空游戏等,增加

课堂的趣味性。

3.教学软件辅助:运用教学软件进行课堂管理、学生评估和学习任务发布等,提高教

学效率和学生的学习动力。例如,可以使用教学软件进行分组讨论、在线问答等互动环

节,方便教师及时了解学生的学习情况,并进行针对性的指导。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),

明确预习目标和要求。

-设计预习问题:围绕《大青树下的小学》课题,设计一系列具有启发性和探究性的问

题,引导学生自主思考。

-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。

学生活动:

-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解《大青树下的小学》知

识点。

-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:引导学生自主思考

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