部编版三年级上册道德与法治第1课学习伴我成长教案教学设计.pdfVIP

部编版三年级上册道德与法治第1课学习伴我成长教案教学

设计

一、教学目标

1.了解伴我成长“”这个主题，理解伴我成长的内涵。

2.学习《小燕子追不上》这个童话故事，理解其中的道德教育内容。

3.培养学生的理解和分析能力，通过道德教育故事的学习，培养学生的

道德意识和人际关系意识。

二、教学重点

1.理解伴我成长的含义和道德教育的重要性。

2.理解《小燕子追不上》这个童话故事的教育意义。

3.培养学生的道德意识和人际关系意识。

三、教学内容

1.伴我成长的内涵

•启发学生思考：什么是伴我成长？为什么我们需要伴我成长？

•引导学生分析：伴我成长是指身边的人和事情对我们的成长有积极的

影响。我们需要伴我成长，因为身边的人和事情对我们的成长有重要的作用。

2.学习《小燕子追不上》童话故事

•听故事：播放《小燕子追不上》的录音或老师讲解故事内容。

•分析故事：引导学生分析故事中的人物、情节和主题，并思考故事想

要传达给我们的道德教育内容。

•讨论问题：提出一些问题让学生进行讨论，例如：你对故事中的主人

公有什么印象？你从故事中学到了什么？这个故事给你带来了什么启示？

3.培养道德意识和人际关系意识

•角色扮演：请几位学生扮演故事中的角色，进行情景再现和表演，让

学生通过表演感受角色的情感和道德冲突。

•讨论问题：根据角色扮演的情景，引导学生讨论如何解决故事中的道

德困境，如何处理人际关系问题。

四、教学过程

1.导入：呈现伴我成长“”这个主题，和学生一起讨论伴我成长的重要性，

引导学生思考身边的人和事情对他们的成长有什么影响。

2.学习《小燕子追不上》童话故事：播放录音或老师讲解故事内容，引

导学生仔细听故事，并思考故事中的道德教育内容。

3.分析故事：引导学生分析故事的人物、情节和主题，让学生表达自己

对故事的理解和观点。

4.讨论问题：提出一些问题，让学生进行讨论，例如：你对故事中的主

人公有什么印象？你从故事中学到了什么？这个故事给你带来了什么启示？

5.角色扮演：请几位学生扮演故事中的角色，进行情景再现和表演，让

学生通过表演感受角色的情感和道德冲突。

6.讨论问题：根据角色扮演的情景，引导学生讨论如何解决故事中的道

德困境，如何处理人际关系问题。

7.总结：总结本节课的学习内容，强调伴我成长的重要性和道德教育的

价值。

五、教学评价

1.观察学生的参与情况：观察学生在课堂中的积极参与程度，包括回答

问题、讨论问题和角色扮演等。

2.学生的表现评价：评价学生对伴我成长和道德教育的理解和认识，以

及对《小燕子追不上》这个故事的分析和反思能力。

3.学生的作业评价：布置与课堂内容相关的作业，如写一篇读后感或讨

论问题的答案，评价学生的书面表达能力和思维深度。

六、教学反思

•教师应该在课前精心准备故事的讲解和问题的设计，确保故事内容和

问题具有一定程度的深度和启发性。

•教师需要根据学生的实际情况和能力，调整故事讲解的速度和难度，

确保学生能够理解并参与到故事的讨论和角色扮演中来。

•教师应该注重学生的情感体验，在角色扮演环节中给予学生充分的支

持和鼓励，为学生展示表演的机会，激发学生的学习兴趣和参与欲望。

•在教学过程中，教师需要注意引导学生提出问题，并积极回应学生的

问题，促进学生的思考和探索，提高学生的思维能力和批判思维能力。