4.2 整式的加法与减法（第3课时 整式的加减）（教学设计） 七年级数学上册 （人教版2024）.pdf

4.2整式的加法与减法（第3课时整式的加减）教学设计

一、内容和内容解析

1.内容

本节课是人教2024版《义务教育教科书•数学》七年级上册（以下统称“教材”）第四章“整式的加

减”4.2整式的加法与减法第3课时，内容包括整式的加减计算及整式的化简求值.

2.内容解析

学习整式，是学生由数到式的一个过渡，而整式的加减是由数的加减到式的加减的一个过渡，它起到

了承上启下的作用，同时，又是以后学习方程和函数的重要工具和基础．

基于以上分析，可以确定本节课的教学重点为：整式的加减的一般步骤．

二、目标和目标解析

1.目标

（1）熟练进行整式的加减运算.

（2）能根据题意列出式子，表示问题中的数量关系.

（3）会求代数式的值.

2.目标解析

达成目标（1）的标志是：学生能准确地表述出：整式加减运算的一般步骤，并能灵活应用此步骤，计

算不出错．

达成目标（2）的标志是：学生能准确找出实际问题中的等量关系，用代数式（整式）来准确地表达．

达成目标（3）的标志是：会用整式的加减运算把所给多项式先进行化简，再代入给定字母的值，且运

算准确不出错．

三、教学问题诊断分析

整式的加减是学生进入第三学