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二年级上册劳动人教版《叠衣服》教案

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教材分析

教材通过图片和简要文字介绍了常见衣物的叠放方法，包括上衣、裤子、裙子等不同类型衣物的折叠步骤和技巧。旨在让学生掌握生活中的基本劳动技能，培养学生的自理能力和良好的生活习惯，使学生认识到劳动在日常生活中的重要性，同时也有助于提升学生的秩序感和审美能力，为学生的全面发展奠定基础。

学情分析

二年级学生已经有了一定的生活经验，对衣物有基本的认知，但在叠衣服的方法和技巧上可能尚未系统学习。他们的动手能力正处于逐步发展阶段，具有较强的模仿性和好奇心，但在操作过程中可能会因为缺乏耐心或对细节把握不足而出现叠放不整齐、步骤混乱等问题。部分学生可能在家中已有一些简单的叠衣尝试，但仍需要进一步规范和提高。

核心素养目标

劳动观念：使学生认识到叠衣服是日常生活中必要的劳动，培养学生热爱劳动、尊重劳动成果的观念，让学生明白自己的事情自己做，增强学生的自我管理意识。

劳动能力：让学生熟练掌握不同类型衣物的叠放方法，如上衣的平整折叠、裤子的对称折叠等，提高学生的动手实践能力和手部精细动作的协调性，使学生能够独立、高效地完成叠衣任务。

劳动习惯与品质：培养学生定期整理衣物、主动叠放衣物的良好劳动习惯，在叠衣过程中培养学生耐心、细心、有条理的品质，引导学生注重细节，追求完美。

劳动精神：鼓励学生在学会叠衣服后，尝试创新叠衣方法或帮助他人叠衣服，培养学生勇于创新、乐于助人的劳动精神，促进学生在劳动中学会合作与分享。

教学重难点与解决思路

?教学重点：让学生清晰了解上衣、裤子等常见衣物的具体叠放步骤，例如上衣要先将衣服铺平，然后两袖内折，再上下对折或三折等；裤子要先将两条裤腿对齐，然后从腰部开始折叠等。掌握叠衣过程中的关键技巧，如抚平褶皱、对称折叠以保证衣物叠放后的整齐美观。

教学难点：帮助学生在叠衣服时准确把握每个步骤的动作要领，尤其是对于一些较为复杂的衣物或有特殊装饰的衣物，如何妥善处理以达到较好的叠放效果。引导学生养成长期坚持叠衣服的习惯，并将这种整理习惯延伸到其他生活用品的整理收纳中。

解决思路：教师通过多媒体展示不同衣物的多种叠放方法视频，进行详细的步骤分解和讲解，让学生有直观的认识。在课堂上进行多次示范，放慢动作，强调重点动作和容易出错的地方，并邀请学生上台模仿，及时给予纠正和指导。组织小组竞赛或合作叠衣活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识，让学生在实践中不断巩固和提高叠衣技能。同时，通过设置家庭劳动任务和定期反馈机制，鼓励学生在家中坚持叠衣，逐步养成习惯。

教学准备

各种不同类型的衣物若干（上衣、裤子、裙子等）、多媒体课件（包含叠衣服的动画演示、正确与错误叠法对比视频、小朋友整理衣物的图片等）、小贴纸或小奖品若干（用于奖励在课堂表现优秀和在家坚持叠衣的学生）。

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

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新课导入

教师展示一个乱糟糟堆满衣物的衣柜图片，问学生：“同学们，看到这样的衣柜，你们有什么感受呢？如果是你们自己的衣服，你们会怎么整理呢？”

学生们观察图片后回答：“看起来好乱，找衣服会很困难。”“我会把衣服叠好放整齐。”

通过展示杂乱衣柜图片，引发学生对整理衣物的思考，自然导入叠衣服的教学主题，激发学生的学习兴趣。

知识讲解

教师拿起一件上衣，展示给学生并讲解：“这是我们平时穿的上衣，要叠好它，首先要把衣服铺平，大家想想为什么要铺平呢？”然后边操作边说：“铺平后，把两袖像这样向内对折，注意要对称哦。现在谁能告诉老师，对称折叠有什么好处呢？”接着继续演示：“最后把衣服从下往上对折或者三折，一件上衣就叠好了。”随后，教师又拿起一条裤子，介绍道：“这是裤子，叠裤子时，先把两条裤腿对齐，就像这样，然后从腰部开始向下折叠。同学们猜猜看，如果裤腿不对齐会怎么样呢？”在讲解过程中，穿插提问，引导学生思考。

学生认真聆听讲解，仔细观察教师的动作，积极思考并回答问题。

预设回答：“铺平衣服叠出来才整齐。”“对称折叠好看，也方便放。”“裤腿不对齐叠出来不整齐，还占地方。”

通过实物展示和详细讲解，让学生了解不同衣物的叠放步骤和要点，培养学生的观察力和思考能力。

示范教学

教师再次分别完整地示范上衣和裤子的叠放过程，这次更加缓慢且细致，强调每个动作的规范和细节，如抚平褶皱时手指的动作、折叠时的边角对齐等。示范过程中故意犯一些小错误，比如上衣袖子折叠长短不一、裤子折叠后不平整等，然后问学生：“老师刚才叠的过程中哪里不对呀？这样会有什么不好的结果呢？”

学生全神贯注地观看示范，积极指出教师的错误：“上衣袖子一长一短，叠起来不整齐。”“裤子没抚平，有褶皱，放衣柜里不好看。”

教师的示范让学生有更直观的学习榜样，故意犯错并提问能加深学生对正确叠法的印象，提高学