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人教版劳动二年级上册《劳动项目一剪指甲》教学设计

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教材分析

教材通过生动形象的图片和简洁明了的文字，向学生介绍了剪指甲的重要性、工具的使用方法以及正确的操作步骤。旨在让学生认识到保持手部卫生与健康的密切关系，掌握基本的自我护理技能，培养学生良好的生活习惯和自理能力，为学生的健康成长奠定基础。

学情分析

二年级学生已经具备了一定的生活认知和动手能力，但在精细动作的控制和卫生习惯的养成方面仍需进一步引导和培养。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿，但在实际操作中可能会因为缺乏耐心或方法不当而出现问题，如剪伤手指、指甲剪得不整齐等。

核心素养目标

劳动观念：使学生明白剪指甲是保持个人卫生、关爱自己健康的重要劳动，树立正确的劳动价值观，培养学生对自身健康负责的意识。

劳动能力：让学生熟练掌握剪指甲的正确方法，包括正确选择指甲剪、修剪指甲的形状和长度等，提高学生的手部精细动作能力和生活自理能力。

?劳动习惯与品质：培养学生定期剪指甲的良好劳动习惯，在剪指甲过程中耐心、细心、认真，克服困难，养成注重细节、追求整洁的品质。

劳动精神：鼓励学生在学会剪指甲后，能够主动关心他人，如帮助家人或小伙伴检查和修剪指甲，培养学生乐于助人的劳动精神和社会责任感。

教学重难点与解决思路

教学重点：让学生了解指甲的生长特点和过长指甲对健康的危害，如容易藏污纳垢、引发感染等。掌握剪指甲的正确步骤，即先用温水洗手，擦干后选择合适的指甲剪，从指甲边缘开始剪，注意剪成弧形，不要剪得太深或太短等。

教学难点：帮助学生在剪指甲时准确控制剪刀的力度和角度，避免剪伤手指或剪坏指甲形状。引导学生养成定期剪指甲的习惯，并将这种卫生习惯延伸到日常生活的其他方面。

?解决思路：教师通过多媒体展示、实物演示等多种方式，直观地向学生呈现指甲的结构、过长指甲的危害以及剪指甲的正确方法和技巧。在学生实践过程中，教师加强巡视指导，及时纠正错误动作，对个别学生进行手把手教学。通过组织小组讨论、分享经验等活动，激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生之间的相互学习和监督，共同养成良好的卫生习惯。

教学准备

指甲剪若干、多媒体课件（包含指甲的结构示意图、过长指甲引发疾病的案例图片、剪指甲的动画演示视频等）、小奖品若干（如卡通指甲贴、精美小文具等，用于奖励表现优秀的学生）。

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

教师展示一些指甲过长且脏污的图片，问学生：“同学们，看看这些指甲，你们觉得这样好看吗？这样的指甲会对我们的健康有什么影响呢？”

学生们观察图片后回答：“不好看，里面有脏东西。”“可能会让人生病。”

通过展示不卫生的指甲图片，引起学生的视觉冲击，引发学生对剪指甲重要性的思考，从而自然导入本节课的主题。

知识讲解

教师利用多媒体课件展示指甲的结构示意图，讲解道：“这是我们的指甲，它由甲板、甲床等部分组成。指甲会不断生长，如果太长了，就容易藏污纳垢，滋生细菌，引发各种疾病。”接着拿起指甲剪，介绍说：“这是我们剪指甲的工具，在选择指甲剪时，要根据自己指甲的大小和硬度来选择合适的。那么，怎么判断指甲剪是否合适呢？”然后详细讲解剪指甲的步骤：“首先，我们要用温水把手洗干净，这样可以让指甲变软，更好剪。洗完后擦干手，然后拿起指甲剪，从指甲的边缘开始剪，要剪成弧形哦。同学们想一想，为什么要剪成弧形呢？”在讲解过程中，穿插提问，引导学生思考。

学生认真聆听讲解，仔细观察课件和教师手中的指甲剪，积极思考并回答问题。

预设回答：“指甲剪合适就是用起来顺手。”“剪成弧形是因为手指是圆的，这样好看。”

通过直观的课件展示和实物讲解，让学生了解指甲的结构、剪指甲的工具以及步骤，培养学生的观察力和思考能力。

示范教学

教师坐在讲桌前，将手放在展台上，进行剪指甲的示范操作。边示范边强调：“看老师剪指甲，剪的时候要把指甲剪平放在指甲边缘，轻轻用力，不要剪得太深，不然会剪到肉哦。”示范过程中故意做出一些错误动作，如剪得太深、剪成方形等，然后问学生：“老师刚才剪的过程中哪里不对呀？这样会有什么后果呢？”

学生全神贯注地观看示范，积极指出教师的错误：“剪太深会流血。”“方形的指甲不好看，还容易刮到东西。”

教师的示范让学生有更直观的学习榜样，故意犯错并提问能加深学生对正确剪法的印象，提高学生的注意力和纠错能力。

实践练习

将学生分成小组，每组发放一把指甲剪，让学生在小组内互相帮助进行剪指甲练习。教师巡视各小组，及时给予指导和纠正，如提醒学生注意剪刀的方向、力度等。巡视过程中提问：“同学们，你们在帮小伙伴剪指甲的时候，遇到了什么困难呢？”

小组内学生互相配合，认真练习剪指甲，积极向教师反馈问题。

预设回答：“他的指甲太硬，不好剪。”“我怕剪到他的手指。”

通过小组合作练习，培养学生的团队协作能力和