人教版语文九年级上册《中国人失掉自信力了吗》教案设计.pdfVIP

人教版语文九年级上册《中国人失掉自信力了吗

》教案设计

《中国人失掉自信力了吗》教案设计

一、教学目标

1.知识与能力目标

-

积累词语，如“玄虚”“渺茫”“诓骗”等，学会正确读音、书写与运用。

-了解驳论文的特点，学习直接反驳和间接反驳相结合的论证方法。

-提高学生阅读议论文的能力，能够理清文章的论证思路。

2.过程与方法目标

-通过阅读文本，引导学生找出文中的论点、论据，分析论证过程。

-

组织学生进行小组讨论，培养学生合作探究的能力，鼓励学生发表自己的见

解。

-让学生模仿文中的论证方法进行片段写作，提高议论文写作能力。

3.情感态度与价值观目标

-弘扬爱国主义精神，增强民族自信心和自豪感。

-培养学生的批判性思维，引导学生正确对待社会现象。

二、教学重难点

1.教学重点

-理解文中的关键语句，把握文章的论点和论证结构。

-学习反驳论证的方法，体会鲁迅杂文的语言特点。

2.教学难点

-理解文中“中国人”的不同含义，体会鲁迅深沉的民族情感。

-

引导学生学会在驳论文写作中准确运用直接反驳和间接反驳的方法。

三、教学方法

1.讲授法

讲解驳论文的相关知识，如论点、论据、论证方法等概念，以及驳论文

的结构特点，帮助学生建立理论基础。

2.问题引导法

通过提出一系列有启发性的问题，引导学生思考文章的内容，如“作者

为什么要写这篇文章？”“文中是如何反驳错误观点的？”等，激发学生的

学习兴趣和探究欲望。

3.小组讨论法

组织学生进行小组讨论，针对文章中的重点和难点问题，如“中国人失

掉自信力了吗？不同的‘中国人’分别指代哪些人？”让学生在讨论中交流

思想，加深对文章的理解。

4.诵读法

指导学生有感情地诵读课文，通过诵读体会文章的语言特色和情感基调

，帮助学生更好地理解文章的内涵。

四、教学过程

（一）导入新课

1.讲述故事导入

给学生讲述这样一个故事：1931年“九一八”事变后，东北沦陷，日本

帝国主义加紧侵略华北，妄图吞并整个中国。国民党政府采取不抵抗政策，

拱手让出大片国土，却还散布失败主义情绪，悲观论调泛滥一时。当时有一

些人就提出“中国人失掉自信力了”的观点。这时，有一位伟大的作家站了

出来，用犀利的笔锋驳斥了这种错误的观点。同学们，你们知道这位作家是

谁吗？（学生回答：鲁迅）今天我们就来学习他的这篇驳论文《中国人失掉

自信力了吗》。

2.激发思考

提出问题：在当时那种社会背景下，人们为什么会有“中国人失掉自信

力了”这样的想法呢？这种想法正确吗？让学生带着这些问题进入课文的学

习。

（二）知识讲解

1.关于驳论文

-

向学生介绍驳论文的概念：驳论文是一种特殊的议论文，它以反驳对方的观

点为主，在反驳的过程中阐述自己的观点。

-

讲解驳论文的结构：一般包括树靶子（摆出对方错误观点）、批驳（直接反

驳和间接反驳）、立观点（提出自己正确的观点）三个部分。

-

举例说明：比如，有人说“玩游戏会影响学习成绩，所以学生不能玩游戏”

，我们如果要反驳这个观点，可以先直接反驳，指出有很多学生在合理安排

时间玩游戏的情况下并没有影响学习成绩，甚至还有所提高；然后间接反驳

，列举一些玩游戏促进学习的例子，如一些教育类游戏可以帮助学生学习知

识、提高思维能力等；最后提出自己的观点，如“学生可以适度玩游戏，关

键在于自我管理”。

2.字词积累

-让学生默读课文，圈出生字词。

-教师讲解重点字词。