信息科技新课标三年级第10课《保存信息资源》教案.pdfVIP

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三年级全一册第三单元课时教学设计

课时教学设计

课题第10课《保存信息资源》

1.教学内容分析

课程背景：本节课是人教版(2024版)第十课内容。

在小学三年级的信息科技学科中，《保存信息资源》是一个既

基础又重要的教学内容。旨在引导学生理解信息保存的重要性，并

学会使用计算机或移动设备上的基本工具来保存文本、图片等常见

信息资源，同时培养良好的信息管理习惯。考虑到小学生的认知特

点，教学内容需注重直观性、趣味性和实践性，避免过多抽象概念

和复杂操作，确保每位学生都能积极参与并掌握技能。

2.学情分析

三年级学生正处于信息科技学习的初级阶段，他们已初步掌握

了计算机或移动设备的基本操作，如开机、关机、打开应用程序

等。然而，对于如何有效管理和保存信息资源，他们可能还缺乏

系统的认识和技能。此外，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢动手

操作，但注意力容易分散，需要设计富有吸引力的教学活动来激

发他们的学习兴趣。因此，本节课将采用游戏化学习、小组合作

等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.学习目标确定

信息意识：增强学生对信息资源重要性的认识，理解保存信息

资源的必要性。

1

计算思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，学会选择合

适的工具和方法保存信息资源。

数字化学习与创新：掌握使用计算机或移动设备保存文本、图

片等基本信息资源的方法，鼓励学生在实践中探索更多保存信息的

方式。

信息社会责任：引导学生尊重知识产权，了解并遵守信息保存

的相关法律法规，培养负责任的信息行为。

4.学习重点难点

1.在不同数字设备中保存信息资源的方法；

2.合理保存和使用信息资源的方法。

5.教学策略

情境教学法：通过创设贴近学生生活的情境，如“小小图书管

理员”的角色扮演，激发学生的学习兴趣。

任务驱动法：设置明确的任务目标，如“将今天的学习笔记保

存到电脑中”，引导学生在完成任务的过程中学习新知。

小组合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成任务，促进相互

学习和交流。

示范讲解与动手操作相结合：教师先示范操作，然后让学生动

手尝试，及时给予指导和反馈。

6.学习活动设计

环节一：“信息资源的奇妙之旅”展示导入

教师活动学生活动设计意图

作品展示：观察与感受：通过展示学生的作

2

挑选并展示上一节学生观察展示的作品，激发学生对保存信

课学生完成的作品，如品，并感受保存这些成息资源的直观感受和兴

手绘图画、电子小报等，果的重要性。趣。

这些作品能够体现学生参与讨论：通过引导学生思考

的努力和创造性。学生积极参与讨不保存作品可能带来的

引导思考：论，表达自己对于作品后果，增强他们对信息

提出假设性问题：丢失可能带来的后果的保存重要性的认识。

“如果这些作品不保存看法。通过讨论和反思，

下来，会怎么样呢？”思考与反思：培养学生的信息意识和

引导学生思考信息资源学生思考如果没有责任感，为后续的信息

保存的必要性。保存这些作品，他们可保存和管理教学打下基

能会失去什么，以及如础。