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- 2024-12-08 发布于江苏
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;目录;一、教材分析;教材分析;教材分析;二、学情分析;学情分析;三、教学目标及重难点;教学目标;教学重难点;四、教学方法及过程;教学方法;教学过程;教学过程;教学过程;教学过程;教学过程;教学过程;教学过程;问题1:观察等差数列的通项公式,它与哪一类函数有关?
问题2:由一次函数f(x)=kx+b(k,b为常数)得到的数列an=kn+b一定是等差数列吗?
问题3:等差数列{an}的图象与一次函数f(x)=dx+(a1-d)的图象,有什么关系?
;教学过程;教学过程;教学过程;五、板书设计;板书设计;
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