幼儿园中班角色游戏案例分析 .pdfVIP

幼儿园中班角色游戏案例分析--第1页

：我饿了

【案例】我饿了

今天角色游戏的活动时间又到了，程程担任的是理发店的发型师，有一个

顾客来到了理发店，程程开始为他理发，程程一只手拿着梳子，一只手拿着小

推子，梳一梳、推一推，认真地，有模有样地为顾客理着发，理完了，顾客照

了照镜子，高兴地走了。程程看见顾客走了，又没有新的顾客来，就在椅子上

坐了下来摆弄着理发店里的物品。摆弄了一会，程程看看还是没有顾客来，就

起身离开了。

程程来到烧烤店，对服务员说：

“我饿了，给我一串韭菜吧。”他接过服务员给的韭菜串，然后独自坐在烧

烤炉前开始烤他的韭菜串。他烤着韭菜串，烤了一会韭菜串后，听到旁边的小

朋友说这个很香，那个很好吃，就又跑到服务员面前，大声地喊着：

“我还要一串这个，一串这个。”他一边说，一边指着架子上的各种烧烤

串，不一会儿，手里又拿了好几串各式烤串，他回到烧烤炉前一边烤着烧烤

串，一边还跟旁边的小朋友说着话。好长时间过去了，他烧烤的热情依旧高

涨，在老师的提醒下他才放下了手里的各种烧烤串，离开了烧烤店，回到了理

发店继续当理发师，等待顾客上门。

【案例分析】

从这个案例中可以看出，幼儿的角色意识不是很强，对游戏的坚持性也比

较差，不管是担任服务员、医生、娃娃家的爸爸妈妈或是顾客的幼儿都存在同

样的问题，他们容易被其他游戏所吸引，不能很好地坚守岗位，尤其是当他们

在无所事事或是比较空闲的时候就会特别明显地表现出来，就像程程小朋友，

他的岗位在理发店，是一名理发师，可他在理发店只招呼了一会客人，当看到

店里没有顾客自己也就离开了，也不管后面有没有顾客再来，他在别的游戏区

逗留了较长时间才回到自己原先的岗位，已经完全忘记了自己今天的角色任

务。

【指导策略】

1/2

幼儿园中班角色游戏案例分析--第1页

幼儿园中班角色游戏案例分析--第2页

1、老师的指导：

老师发现这种情况后，可以去当一回顾客，到理发店里去剪发，并指名要

他剪发，让理发店里的另一名工作人员去把他找来，可以对他说：

“你剪的头发很漂亮，我就喜欢你给我剪，我刚才已经来过了，没找到你，

你到哪里去了呀！”等他回答完后可以接着说：

“一定有很多顾客来找过你了，找不到你就走了，那你店里的生意就不好

了。下次你能在店里等我们吗？这样我们会经常来找你剪头发的。”教师用自己

的角色身份给幼儿以暗示：

不能随便离开工作岗位，同时也暗示了幼儿的角色任务，就是你是理发

师，要给顾客服务。

2、材料的丰富

在游戏开展过程中，各个游戏区都会有时而人多拥挤，时而冷冷清清的现

象，当冷清的时候我们该怎样让他们觉得不那么无所事事，就是还要提供游戏

材料，引发幼儿产生新的游戏情节。比如：

理发店里可以提供一些毛巾，让理发师在空闲的时候洗洗、晒晒、叠叠毛

巾，给他们一些小抹布，让他们能经常把理发店的柜子擦一擦，把各种理发用

品理一理，这样一来，他们就能比较长时间地专注于一个游戏，对自己的角色

任务也就会更加明确了。

2/2

幼儿园中班角色游戏案例分析--第2页