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人教版四年级上册第一单元

第三课时

《观潮》+《天下第一潮》

【课型】例文引领课

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。

2.理解课文内容，通过抓住重点语句想象画面，感受钱塘江大潮奇特壮观的特

点，领略大自然的壮观。

3.初步感悟作者抓住特点按顺序具体描写景物的表达方法。

【教学重难点】

1.理解课文内容，抓住重点语句想象画面，感受钱塘江大潮奇特壮观的特点。

2.初步感悟作者抓住特点按顺序描写景物的表达方法。

【教学过程】

一、预习回顾，导入新课。

1.回顾预习所得：（1）通过预习，钱塘江大潮给你留下什么印象？你对大潮有

哪些方面的了解？指名说，补充资料袋内容并渗透搜集资料的方法。

（2）作者是按什么顺序介绍钱塘江大潮的？指说并相应板书。

2.谈话：诗仙李白在《将进酒》中说：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复

回。”可钱塘江的水却不同，每年八月都要从东海回趟娘家，她回来时，气势非凡，

今天，我们一起去领略自古以来被称为天下奇观的钱塘江大潮。

板书：观潮，齐读课题。思考：“观潮”和“天下奇观“两个词语中都有”观“字，

意思一样吗？快查查字典，看看分别是什么意思？

二、重点品读，感受特点。

1.用自己喜欢的方式读课文，边读边想象，从课文哪些地方体会到钱塘江大

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潮是“天下奇观”？划出相关语句，写写自已的理解。

2.班内汇报交流，重点引导品读以下内容：

预设：（1）出示：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地

飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

①指名读，其他同学想象“千万匹白色战马齐头并进”是怎样的情形？在哪里

见过类似的场景？用自己的话说一说。从中体会到什么？

小结：抓住重点语句联系生活实际想象画面，可以让我们理解得更透彻。

②出示句子，边读边想象画面，比较：哪个句子写得好？好在哪里？

浪潮越来越近。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

指说，小结：第三句通过比喻不仅写了浪潮来时的样子和声音，还写了它的气

势。恰当的比喻、具体的描写可以让事物更加生动、形象。

③练习有感情朗读。

3.像这样具体描写大潮声音和形态的句子在文中还有哪些？划出来读一读，说

说自己的体会。交流并相机指导。

4.有感情地朗读给自己留下深刻印象的句子。（自由读，指名读并评价）

三、积累句子，感悟表达。

1.潮来时景象壮观奇特，让我们试着把它积累下来吧。

出示：

(1)午后一点左右，（），（），有人告诉我们，潮来

了！（），（），（）。过了一会儿（）、，

（），人群又沸腾起来。

(2)那条白线很快地向我们移来，（），（），（），再

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近些，（）()。(）（）„„

自由背，指名背，同桌互背，交流：作者从哪几方面进行观察描写大潮的壮观？

这样写有什么好处？能不能找到快速背诵的诀窍？

指说并小结：作者按照由远及近地观察，随着时间顺序描写了潮水的壮观，能

让读者看的明白，更便于记忆。在描写大潮到来时的景象时把听到的和看到的巧妙

地结合在一起写，描写得生动，形象，让我们如临其境!所以，以后我们在写动态景

观的时候也可以尝试运用这种写法。

2.假如你是一个小记者，现在你就在钱塘