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最新部编版四年级语文上册20陀螺第二课时【级优质课一等奖教案】--第1页
新部编版四年级语文上册《20陀螺》第二课时
【市级优质课一等奖教案】
教学目标：
1.通过重点语句，体会“我”心情变化的过程。
2.理解“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的含义。教学重点：
通过重点语句，体会“我”心情变化的过程。
教学难点：理解“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的含义。
教学过程：
一、复习导入
1.听写生字。
2.相机纠错，指导书写。
3.上节课我们大体了解了《陀螺》的内容，这节课我们继续来学习
课文。
二、读中品味，深入探究
1.请同学们默读课文，找出你喜欢的句子或段落，做上标记，并在
空白处简单写出你喜欢的理由。
2.先在小组内交流，然后再全班交流。
3.预设一：第4自然段。
（1）从这段话中我们读出了作者对陀螺的_____。（渴望、盼
望……）
（2）这时候作者的心情是如何的？从哪句话可以看出来？
生：作者得不到陀螺的懊恼、郁闷心情，从这一段中的最后一句
话可以看出。
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最新部编版四年级语文上册20陀螺第二课时【级优质课一等奖教案】--第2页
课件出示：
因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一
般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
（3）这句话运用了什么样的修辞手法？还可以看出什么？
生：这句话运用了比喻的修辞手法，还可以看出作者对陀螺的酷爱。
（教师提示学生把懊恼、郁闷和酷爱写在这句话的旁边。）
预设二：第5自然段。（课件出示这一自然段）
这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔，一位很有童心的年轻
民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍
惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
（1）俗话说“念念不忘，必有回响”，作者的期盼终于得到了回
应。在这段时间“我”的心情是怎样的？从哪句话可以看出来？生：
“我”的精神是恍惚的，说明“我”非常期盼陀螺的出现。
从第5自然段的最后一句话看出来的。（多媒体同时出现标红的最后
一句话。）
（2）有同学已经把“恍惚”“期盼”作为批注写在这句话的旁边
了，非常棒！
预设三：第7自然段。
（1）你喜欢这段话的原因是什么？
生：因为这段话写出了“我”得到新陀螺的兴奋，把“我”的状
态描述得很具体、形象。
（2）从哪句话可以看出“我”很兴奋？
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生：从这一自然段的最后一句话可以看出。
课件出示这句话：
尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手
舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
（3）这句话里面哪个词语可以看出“我”非常兴奋？作者为什
么会有这样的表现？
生：从“手舞足蹈、马上、一显身手”可以看出“我”非常兴
奋。因为这个陀螺的下端已嵌上一粒大滚珠，而第2自然段有这么
一段话：好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。
“我”很满意这样的设计，所以很兴奋。
（学生回答时
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