部编版四年级上册语文教案第三单元11蟋蟀的住宅 教师用书教案.pdfVIP

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1.认识“宅、隐”等12个生字，会写“宅、临”等13个字，会写“住

宅、临时”等16个词语。

2.知道蟋蟀的住宅的特点和修建的过程，能理解蟋蟀的住宅算是“伟大

教学的工程”的原因。(重点)

要求

3.能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的

乐趣。(难点)

4.能通过比较，体会采用拟人修辞手法表达的好处。(重点)

教学

两课时。

课时

1.认识“宅、隐”等12个生字，会写“宅、临”等13个字，会写“住宅、临

时”等16个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。

一激发兴趣，导入新课

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1.昆虫的世界非常奇妙。夏天，我们经常能听到蝉在窗外高歌。昆虫界，除了

蝉拥有优美的歌声外，还有一种昆虫也常常给我们带来美妙的歌曲，那就是蟋蟀。

(出示课件2)

2.蟋蟀唱歌非常出名，但它还有别的地方也非常出名，同学们知道是什么

吗?(蟋蟀的住宅)(板书：蟋蟀的住宅)

3.人居住的房子叫住宅，蟋蟀居住的地方能叫住宅吗?看到题目，你有什么疑

问?我们今天就带着这些疑问，跟随法国作家法布尔一起去参观“蟋蟀的住宅”。

二朗读课文，掌握字词

1.自由朗读课文，读准字音。

2.采用多种方式朗读生字。(开火车读，齐读，指名让学生读)

3.识记生字。(出示课件3)

“宅、慎、址、骤、置”是翘舌音，“搜”是平舌音，“倾”是后鼻音。

4.指导书写。(出示课件4)

宅临慎选择址良

穴厅卧专卫较

“临、慎、择、址”都是左右结构的字，书写时要写得左窄右宽;“穴”末捺

舒展;“卧、专”的最后一笔都是点;“卫”末横稍长;“较”左右同宽。

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指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。

5.理解词语。(出示课件5)

隐蔽：被别的事物遮住不易被发现。

随遇而安：能适应各种环境，在任何环境中都能满足。

慎重：谨慎认真。

柔弱：软弱。

搜索：仔细寻找(隐藏的人或东西)。

隧道：在山中、地下或海底开凿或挖掘成的通路。

设计意图：让学生用多种方法来识字、写字、理解词语，能激发学生自主学习

生字新词的兴趣。

三弄清脉络，划分层次

1.自由朗读课文，小组讨论、思考：作者观察了什么?有什么发现?

2.划分层次，明确段意。(出示课件6)

课文共有9个自然段，可以分为三部分。

第一部分(第1自然段)：写蟋蟀的出名不仅

因为唱歌，更在于它的住宅。

第二部分(第2~6自然段)：先介绍了蟋蟀选

择住址非常慎重，然后按照从外到内的观察顺序

介绍了蟋蟀住宅的特点。

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第三部分(第7~9自然段)：介绍了