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27.《故事二则》

教材分析：

《扁鹊治病》是部编版小学语文四年级上册的一篇课文《寓言两则》

的第二个寓言故事，《扁鹊治病》取材于战国时名医扁鹊的传说故事。

写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓

公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后

的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。

《纪昌学射》是部编版四年级下册一则寓言故事。讲的是纪昌拜飞卫

为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是‚眼睛要牢牢地

盯住一个目标，不能眨一眨‛；二是‚练得能够把极小的东西，看成

一件很大的东西‛。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他

开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。文章第二段和第三

段结构相同，在教学中可以采用举一反三的方法放手让学生自读自悟。

《扁鹊治病》

教学目标：

1、认识文中生字，正确读写‚拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、

扁鹊治病、无能为力‛等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、联系有关词句，体会人物的想法，体会到防微杜渐、不要讳

疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。

教学重点：联系有关词句，体会人物的想法。

教学难点：理解寓言的寓意——防微杜渐。

教学过程：

一、激趣导入

1、一位古人穿越时光隧道来到了我们身边（课件显示头像及名

字），他是谁？（板书扁鹊）今天我们再来学习一则寓言故事《扁鹊

治病》板书（治病）强调多音字‚扁‛

2、扁鹊是从事什么职业的？（医生）你知道哪些形容医生的成

语？

（救死扶伤药到病除妙手回春对症下药起死回生杏林

春满）

3、这些成语都是对技术精湛、道德高尚的医生的高度赞美，而

扁鹊恰恰就是这样一位名医。

名医是什么意思?那有名的教师叫什么？有名的演员叫什么？今

天看谁是咱们班的学习明星好吗？

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？

2、谁来当明星给大家读读这些词语？

扁鹊、拜见、蔡桓公、医治、理睬、骨髓、无药可救

3、谁能把这些词语连起来说说课文讲了一件什么事？

这是一种学习的方法：抓住课文的关键词语来概括课文的主要内

容。除了这种方法我们还可以用题目扩展法。如题目是扁鹊治病。扁

鹊给谁治病，怎么治的，结果怎样？谁能用这种方法，说说课文讲了

一件什么事？概括文章主要内容的方法还有段落归纳法、六要素串联

1

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法

以后自己可以尝试着运用。

三、寻找蔡桓公病死之‚因‛。

（一）从扁鹊入手

1、从同学们刚才的描述中，我得知了扁鹊并没有成功地施展他

高超的医术，蔡桓公竟然病死了。难道这扁鹊只是徒有虚名？请同学

们快速浏览课文，画出你认为能够回答这个问题的句子。

2、学生交流自学的结果。

（1）、（他只站着看了一会，就可以知道他皮肤上有病，说明他

医术高明。）

对啊，当医术高明的扁鹊