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研讨课听课评价表[精选五篇]--第1页
研讨课听课评价表[精选五篇]
第一篇：研讨课听课评价表
研讨课听课评价表
听课人：
听课时间：
****年**月**日第节
听课地点：
讲课教师：
课程名称：
班级：
研讨主题
主要内容
№评
价
内
容描述1内容设计（是否关注基本问题和实际问题、能否激发学
生兴趣、难度是否适中等）
教学组织形式及教学方法（学生讨论积极性、学生探索精神、创
新意识等）
教学效果研讨报告（是否包含组织形式、研讨内容、学员表现）
学生意见与建议
总评结果（优秀、良好、一般、较差）
授课过程中遇到的问题和困难
不足之处及建议
第二篇：2012年听课和研讨课有感
历史听课和研讨课有感
安图一中李桂玲
2012年年10月1719日日参加了省教育学院组织的高考研讨
课和听课活动。听了陈艳杰老师的《高考历史复习及备考策略》、张
研讨课听课评价表[精选五篇]--第1页
研讨课听课评价表[精选五篇]--第2页
岩老师的《2012年历史高考数据分析及对2013年备考建议》、周巩
固老师的《2012年历史阅卷引发的思考》、王也丹的《毓文中学校本
教材的开发及集体备课》、郑喜奎老师的《名师工作室与高三复习》、
姚新华老师的《通史融合主题观摩课》王鹏老师的《solo评价法主题
观摩课》。
研讨课后受益匪浅两位出课老师在讲授中充分利用动态语言和身
体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和
主观能动性，最大程度地调动了学生参与的主动性，充分挖掘出了学
生的潜力，我认为最重要的原因是备课时作了充分的准备：研究课标、
研究教材、研究学生、研究教学方法。正是基于这样的研究，她们才
能够制定出全面科学的三维教学目标，尤其值得称道的是在知识的传
授中，不露痕迹地对学生进行情感、态度、价值观的教育，而“鉴古
知今”正是历史教育价值之所在，她们的教学活动也因此提升了一个
层次；正是因为有了对课标、教材的研究，将这所涉及的历史知识有
机的联系起来，形成知识网络，无疑有利于学生对知识的整体把握；
正是因为课前对学生已有知识的分析，她们才能够做到教学设计贴近
现实、贴近学生，所设计的问题做到有的放矢，使学生有话可讲、有
话想讲，从而使学生乐于参与并能积极参与课堂教学活动中来。她们
的新思路、新设计给我留下了深刻的印象，特别shiite王鹏老师的
SOLO评价法对我的今后历史教学工作有很大的启迪。
俗话说：“台上一分钟，台下十年功”，课堂教学效果如何更主
要的取决于教师40分钟以外的努力和准备，只有具备丰富的知识、一
定的历史底蕴才能将历史讲清讲透。有人说，教学是一门遗憾的艺术，
惟因如此，才促使我们不断的探索改进，并从中发现创造的快乐，这
也许正是历史教学的魅力所在。
在今后的教学中应该注意
(一)务实基础知识，理解历史概念。
考题形式千变万化，新颖材料层出不穷，但归根结底要落实到大
家的历史知识贮备上面。因此，要脚踏实地，稳步推进，牢固地掌握
备考知识点，真正做到以不变应万变，为下一轮综合复习奠定坚实基
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