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文言文的翻译教案

教学目标：1、了解文言文翻译常见误区

2、学习文言文翻译要求和翻译方法。

学习重点：1、2

教学时数：2

教学过程：

一、导入

能理解并翻译浅易的文言文中的句子，这是文言文学习的一项基本要求，也是我们必须

掌握的一个知识点。尽管我们平时很重视文言文翻译的训练，但同学们翻译的实际情况却不

尽如人意，与“信、达、雅”的标准相对照尚有很大差距。从句意理解上看，或者整个句子

理解错误，或者个别词语认识有误，都不同程度地影响整篇文章旨意的准确把握。从翻译方

法上看，许多学生不能坚持以直译为主、意译为辅的原则，致使译文只反映原文大意却破坏

了原文的语言风格。文言文翻译如何实现“信、达、雅”的目标？除了一些常用的基本方法

之外，还有哪些行之有效的方法？是我们这节课学习的主要内容。

二、考点阐释

理解并翻译文中的句子。

首先，注意以下几点：

①在全文中理解句子。要整体把握全文，注意作者的基本观点和情感倾向，做到字不离

词，词不离句，句不离篇。

②充分利用文言文中的排比句、对偶句、并列结构来理解句意。

③对复杂的不好理解的句子，最好做点句子成分分析，先抓主干，再理枝叶；或抓住关

联词语，分析句与句之间的关系。

④调动已有的教材知识，进行比较推断，帮助理解。

★文言文翻译要求：信、达、雅

1．“信”是指译文的准确无误。就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地用现代汉语

把原文翻译出来。即译文不歪曲、不遗漏、不增译。

2.“达”是指译文的通顺畅达。就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句

畅，没有语病。

3.“雅”是指译文的优美自然。就是要使译文生动、优美

★文言文翻译的原则:

在文言文翻译中，必须遵循“字字有着落，直、意译相结合，以直译为主”的原则。

在具体翻译时，对文言文句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落

实，对号入座。要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离

词，词不离句。

如果直译后语意不畅达，还应该用意译作为辅助方法，使句意尽量达到畅达、完美。

三、翻译常见误区

（一）、错译。

主要表现在实词、虚词和句式的运用方面。

1．译错词义。混淆实词的古今意义和词类活用规律，忽视多义词的义项选择，不熟悉

词的通假现象，缺乏古代文化常识，都会导致错译实词。

例如：沛公军霸上译成：沛公刘邦的军队在霸上

这里的“军”字已由名词活用为动词．作“驻军”讲。

2．混淆虚实。不了解或不熟悉常用虚词的用法，导致错译虚词。

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例如：特与婴儿戏耳。译：特地同小孩玩耳朵

“特”是副词，在此作“不过”讲，不能译为“特地”；“耳”是语气词，表限止语气，

可译为“而已”、“罢了”，不能误作实词，错译为“耳朵”；这里“特”、“耳”连用，

构成固定句式“特……耳”，可译为“不过是……罢了”。因此，“特与婴儿戏耳”，应译

为“(我)不过是跟孩子开个玩笑罢了。”

（二）、漏译

1．省略成分不增补。省略句的省略成分，必须补出却没有补译出来。

例如：触草木，尽死。译为：蛇触及草木，全死了

2．该